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摘 要:本文主要分析了现阶段学生在思想道德方面存在的主要问题,阐述了目前学校对学生进行思想教育工作的现状,进而进一步强调学校对学生进行思想教育工作的重要性,提出了加强学生思想道德素质的几点意见与建议。
关键词:学生思想教育工作重要性
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(c)-0175-01
随着我国教育的不断发展,学生的思想道德素质问题也日益浮出水面。学生思想道德素质的好坏,不仅关系到学生个人自身素质能否实现良好的发展,还关系到整个校园、社会乃至国家能否安定和谐。因此,加强和完善学校中对学生的思想教育工作,对于提高学生思想道德素质与科学文化素质,并为社会培养出更加合格的人才,具有十分重要的现实意义,需要学校、教师以及学生认真对待。
1 现阶段学生在思想道德方面存在的主要问题
学校学生的思想道德素质的形成,不仅受到了学生自身心理特点的影响,还受到家长、学校乃至整个社会各方面的影响。因此,学生在思想道德方面存在的主要问题,也是由各方面原因引起的。学生在学校期间,还处于青少年阶段,他们的心理比较脆弱,接受能力较差,思维能力还比较受约束,因此,会在各方面存在一系列的思想道德问题,主要体现在:在思想行为上面,首先,心理承受能力差。现在的许多学生都是独生子女,在家受到优良的待遇,习惯了受宠的感觉,但他们在校学习阶段,如果受到学业上或生活上的一点小打击,往往会一蹶不振或出现强烈的自卑和逆反心理,并且要通过自己的实际行动来表达心中的不满,发泄不安的情绪,严重影响了学生自身的心理健康发展和思想道德素质的形成。其次,由于学生自身的心理承受能力较差,这会间接地影响到学生对自身的管理和控制能力。目前的许多在校学生自我管理能力和控制能力较弱,缺乏团队合作意识,并以自我为中心,只注重物质上的攀比,忽视精神上的充实,这就会导致学生在学习上有困难,对人生缺乏明确的目标,并且极其容易沉溺于网络中的虚幻世界,忽视自我价值的实现。在道德方面,学生还存在道德意识薄弱的情况。许多学生经常只考虑自己的主观感受,在家庭、学校中,对其进行的思想教育也没有受到重视,因此,这种形式下,学生易出现道德败坏问题,如,缺少社会责任感、不关心集体荣誉、不爱护他人、不懂得尊老爱幼、不遵守校规校纪,在生活中也过分依靠父母,不懂节俭等等。这些问题之所以会产生,一方面是由于学生自身方面的原因,但最主要的原因却是学校以及教师对于学生的思想教育工作没有做到位,思想教育工作没有真正落到实处。
2 目前学校对学生进行思想教育工作的现状
首先,学校对于开展思想教育工作的重视程度仍存在不足。目前有许多学校进行教学的目的就在于如何提高学生的学习成绩、如何加强学生的就业率,因此忽视了对于学生的思想教育工作。学校在思想教育工作方面的不重视,也必然导致了学生对于思想道德建设缺乏足够的认识,從而使学生缺乏应有的思想与道德水平。
其次,思想教育课程的开展缺乏灵活性。学校开展的思想教育工作,由于在内容上有一定的枯燥性,因此,教师在教学时,为完成教学任务,只是单纯地使用缺乏灵活性的教学方法,来教授学生关于思想教育的内容,这就导致学生在缺乏生动活泼的教学课堂上难以集中精力,进而忽视接受思想教育的重要性。
最后,在开展思想教育工作时,学校对于教学中的管理不合理。目前很多学校在进行思想教育工作时,往往采用的是大班教学,但这种教学的效果较差,教师也难于维持教学纪律,并且师生之间缺乏灵活的互动与沟通,大大降低了课堂教学效果。
3 学校对学生进行思想教育工作的重要性
思想教育工作,旨在通过贯彻党和国家的教育方针,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养学生形成良好的思想道德素质,提高科学文化素质,使学生具备良好的社会责任感、社会使命感,加强道德评判能力、自我约束能力,进而使学生成为社会需要的合格人才。针对目前大部分学生在思想道德素质方面存在的心理承受能力差、缺乏自我管理和控制能力、缺乏社会责任感、不关心集体荣誉等问题,和在学校开展思想教育工作中存在的学校对于开展思想教育工作的重视程度仍然不足、思想教育课程缺乏灵活性、学校对于教学中的管理不合理等这样的一系列现象,学校有必要切实开展有效的思想教育工作。通过开展合理的思想教育工作,可以帮助学生形成良好的人生态度,加强心理承受能力,使学生能够积极主动地参加思想教育活动和实践活动,让学生能够有充分的热情热爱学习,并发挥主观能动性,开创发散思维能力和创造性思维能力,形成良好的价值判断能力。
4 提高学生思想道德素质的几点意见与建议
4.1 学校的宏观管理方面
学校作为思想教育工作的宏观管理者,担负着思想教育工作的主要责任,因此,为保证思想教育工作的顺利开展,学校首先应提高对思想教育工作的认识程度,切实加强任课教师的执教水平和师资队伍建设,丰富课外实践活动,为教师与学生提供更好的平台来开展思想教育工作。使思想教育工作,既要适应当今社会快速发展的需要,还要符合学生自身健康发展的需要。
4.2 教师对学生进行思想教育工作方面
教师在对学生进行思想教育时,首先应提高自身的思想道德素质和职业修养,切实把对学生的思想教育工作作为工作的重心,要探索教学方法新思路,充分了解学生的身心发展特点,不断培养学生的创新意识与创新能力,使学生能自愿地接受思想政治教育,切实提高自身的素质。
总之,针对于目前现阶段学生在思想道德方面存在的主要问题、学校对学生进行思想教育工作的现状,学校作为主要的教育者,更应积极主动地开展一系列丰富的思想教育活动,使学生真正喜欢思想教育课程,保证思想教育工作的顺利开展,从而有效地提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
5 结语
随着我国教育的不断发展,学生的思想道德素质问题也日益受到人们的急切关注。学生思想道德素质的好坏,不仅关系到学生的个人自身素质能否实现健康的发展,还关系到整个校园、社会乃至国家能否安定和谐,同时,学生的思想道德情况,还能体现学校开展思想教育工作教学效果的好坏。加强和完善学校中对学生的思想教育工作,对于提高学生思想道德素质与科学文化素质,并为社会培养出更加合格的人才,具有十分重要的现实意义,不容忽视。
参考文献
[1] 王斯琴．积极探索加强和改进大学生思想政治教育新途径．理论前沿,2005(13).
[2] 李雪莲,孙舒平.德育寻创新润物细无声——高校德育的形式创新[J].理论界,2008(3).
[3] 中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见.教社政[2005]5号.
[4] 陈俊杰.关于高职思想政治课教学实效的调查分析[J].才智,2008(9).
[5] 隋松智.坚持以人为本创新高校学生工作[J].国家教育行政学院学报,2004(4)．
关键词:学生思想教育工作重要性
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(c)-0175-01
随着我国教育的不断发展,学生的思想道德素质问题也日益浮出水面。学生思想道德素质的好坏,不仅关系到学生个人自身素质能否实现良好的发展,还关系到整个校园、社会乃至国家能否安定和谐。因此,加强和完善学校中对学生的思想教育工作,对于提高学生思想道德素质与科学文化素质,并为社会培养出更加合格的人才,具有十分重要的现实意义,需要学校、教师以及学生认真对待。
1 现阶段学生在思想道德方面存在的主要问题
学校学生的思想道德素质的形成,不仅受到了学生自身心理特点的影响,还受到家长、学校乃至整个社会各方面的影响。因此,学生在思想道德方面存在的主要问题,也是由各方面原因引起的。学生在学校期间,还处于青少年阶段,他们的心理比较脆弱,接受能力较差,思维能力还比较受约束,因此,会在各方面存在一系列的思想道德问题,主要体现在:在思想行为上面,首先,心理承受能力差。现在的许多学生都是独生子女,在家受到优良的待遇,习惯了受宠的感觉,但他们在校学习阶段,如果受到学业上或生活上的一点小打击,往往会一蹶不振或出现强烈的自卑和逆反心理,并且要通过自己的实际行动来表达心中的不满,发泄不安的情绪,严重影响了学生自身的心理健康发展和思想道德素质的形成。其次,由于学生自身的心理承受能力较差,这会间接地影响到学生对自身的管理和控制能力。目前的许多在校学生自我管理能力和控制能力较弱,缺乏团队合作意识,并以自我为中心,只注重物质上的攀比,忽视精神上的充实,这就会导致学生在学习上有困难,对人生缺乏明确的目标,并且极其容易沉溺于网络中的虚幻世界,忽视自我价值的实现。在道德方面,学生还存在道德意识薄弱的情况。许多学生经常只考虑自己的主观感受,在家庭、学校中,对其进行的思想教育也没有受到重视,因此,这种形式下,学生易出现道德败坏问题,如,缺少社会责任感、不关心集体荣誉、不爱护他人、不懂得尊老爱幼、不遵守校规校纪,在生活中也过分依靠父母,不懂节俭等等。这些问题之所以会产生,一方面是由于学生自身方面的原因,但最主要的原因却是学校以及教师对于学生的思想教育工作没有做到位,思想教育工作没有真正落到实处。
2 目前学校对学生进行思想教育工作的现状
首先,学校对于开展思想教育工作的重视程度仍存在不足。目前有许多学校进行教学的目的就在于如何提高学生的学习成绩、如何加强学生的就业率,因此忽视了对于学生的思想教育工作。学校在思想教育工作方面的不重视,也必然导致了学生对于思想道德建设缺乏足够的认识,從而使学生缺乏应有的思想与道德水平。
其次,思想教育课程的开展缺乏灵活性。学校开展的思想教育工作,由于在内容上有一定的枯燥性,因此,教师在教学时,为完成教学任务,只是单纯地使用缺乏灵活性的教学方法,来教授学生关于思想教育的内容,这就导致学生在缺乏生动活泼的教学课堂上难以集中精力,进而忽视接受思想教育的重要性。
最后,在开展思想教育工作时,学校对于教学中的管理不合理。目前很多学校在进行思想教育工作时,往往采用的是大班教学,但这种教学的效果较差,教师也难于维持教学纪律,并且师生之间缺乏灵活的互动与沟通,大大降低了课堂教学效果。
3 学校对学生进行思想教育工作的重要性
思想教育工作,旨在通过贯彻党和国家的教育方针,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养学生形成良好的思想道德素质,提高科学文化素质,使学生具备良好的社会责任感、社会使命感,加强道德评判能力、自我约束能力,进而使学生成为社会需要的合格人才。针对目前大部分学生在思想道德素质方面存在的心理承受能力差、缺乏自我管理和控制能力、缺乏社会责任感、不关心集体荣誉等问题,和在学校开展思想教育工作中存在的学校对于开展思想教育工作的重视程度仍然不足、思想教育课程缺乏灵活性、学校对于教学中的管理不合理等这样的一系列现象,学校有必要切实开展有效的思想教育工作。通过开展合理的思想教育工作,可以帮助学生形成良好的人生态度,加强心理承受能力,使学生能够积极主动地参加思想教育活动和实践活动,让学生能够有充分的热情热爱学习,并发挥主观能动性,开创发散思维能力和创造性思维能力,形成良好的价值判断能力。
4 提高学生思想道德素质的几点意见与建议
4.1 学校的宏观管理方面
学校作为思想教育工作的宏观管理者,担负着思想教育工作的主要责任,因此,为保证思想教育工作的顺利开展,学校首先应提高对思想教育工作的认识程度,切实加强任课教师的执教水平和师资队伍建设,丰富课外实践活动,为教师与学生提供更好的平台来开展思想教育工作。使思想教育工作,既要适应当今社会快速发展的需要,还要符合学生自身健康发展的需要。
4.2 教师对学生进行思想教育工作方面
教师在对学生进行思想教育时,首先应提高自身的思想道德素质和职业修养,切实把对学生的思想教育工作作为工作的重心,要探索教学方法新思路,充分了解学生的身心发展特点,不断培养学生的创新意识与创新能力,使学生能自愿地接受思想政治教育,切实提高自身的素质。
总之,针对于目前现阶段学生在思想道德方面存在的主要问题、学校对学生进行思想教育工作的现状,学校作为主要的教育者,更应积极主动地开展一系列丰富的思想教育活动,使学生真正喜欢思想教育课程,保证思想教育工作的顺利开展,从而有效地提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
5 结语
随着我国教育的不断发展,学生的思想道德素质问题也日益受到人们的急切关注。学生思想道德素质的好坏,不仅关系到学生的个人自身素质能否实现健康的发展,还关系到整个校园、社会乃至国家能否安定和谐,同时,学生的思想道德情况,还能体现学校开展思想教育工作教学效果的好坏。加强和完善学校中对学生的思想教育工作,对于提高学生思想道德素质与科学文化素质,并为社会培养出更加合格的人才,具有十分重要的现实意义,不容忽视。
参考文献
[1] 王斯琴．积极探索加强和改进大学生思想政治教育新途径．理论前沿,2005(13).
[2] 李雪莲,孙舒平.德育寻创新润物细无声——高校德育的形式创新[J].理论界,2008(3).
[3] 中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见.教社政[2005]5号.
[4] 陈俊杰.关于高职思想政治课教学实效的调查分析[J].才智,2008(9).
[5] 隋松智.坚持以人为本创新高校学生工作[J].国家教育行政学院学报,2004(4)．