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【摘 要】早期阅读是培养幼儿阅读能力的重要途径，幼儿园开展早期阅读活动能培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力让幼儿充分体验阅读的快乐，也是开启幼儿智力大门的金钥匙。
【关键词】早期阅读；延伸活动；五大领域相结合
所谓的早期阅读，就是在幼儿园或家庭的轻松愉快的亲密气氛中，成年人和孩子不以学习为目的。共同阅读一本书的类似游戏的活动。它皆是以轻松愉快的方式培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，更可以延伸拓展至孩子多元智能的发展、良好的学习习惯培养和健康情感的体验中。我在早期阅读教学中深刻地感受到早期阅读教学对幼儿收益很大，它能通过形式多样的延伸活动把读本中的内容和知识与五大领域相结合，让幼儿对读本内容有更透彻的了解从而巩固学习的知识。我在设计延伸活动时，根据幼儿的实际情况，为让幼儿对课本内容有更好的了解和巩固知识。与幼儿园五大领域的内容相结合。
一、早期阅读活动与幼儿生活经验、行为习惯相结合
分享阅读的好处就是书籍的画面形象逼真，故事情节丰富有趣，画面内容浅显易懂，非常贴近儿童生活，而且在情景中体验学习，这样可以激发孩子们的阅读愿望。
例如在学习《洗手吃饭》这一读本时，教师通过引导幼儿了解故事内容的同时让孩子明白，饭前便后要洗手，早晚刷牙，自己力所能及的事情自己做，有好吃的东西要大家共享，不要只顾自己的感受，做了错事要受到惩罚，故事中的小花猫没有洗手，就坐下吃饭，所以大家都看着他小黄猫就是偷吃的鱼被罚站了。
在进行早期阅读活动时教师要善于发现教育活动中出现的细小生活行为进行教育。如在进行大叔阅读捉蟋蟀过程中幼儿非常喜欢模仿小狗打喷嚏，我就请幼儿做做自己，平常是怎么打喷嚏的许多小朋友都是身子后仰，然后张大嘴巴向着桌子或者朋友大声的打一声喷嚏。能在做一次吗，小朋友又同样打了一个喷嚏，我眉头一皱说刚才秋阳打喷嚏时做的真好，他低下头怕又喷唾沫在桌子上或朋友身上我学秋阳打了一个喷嚏，现在我心小朋友在打一次喷嚏，这一次许多小朋友都做的很好，有的低着头，有的将头偏向一边用手遮住鼻子通过这一小小的细节，让幼儿懂得在生活中注意这些细节又对故事有了更多的兴趣。
二、早期阅读活动于美术教育相结合
在进行早期阅读活动时教师运用延伸活动充分发挥幼儿的想象力，创造力与美术活动结合起来，例如在过独木桥中的一个延伸活动时，我先让幼儿欣赏了一些见过的桥，石拱桥足球铁索桥高架桥立交桥等再让幼儿给故事中的小和尚設计，一座桥，幼儿很有兴趣地参与活动并兴致勃勃地向大家介绍自己设计的桥。先生得意的向朋友说我画的是石拱桥小动物能放心地从桥上走过，千雅说我画的是彩虹桥，好漂亮，弟弟说我画的是铁索桥，我喜欢在床上荡来荡去等等。培养了幼儿早期幼儿对早期阅读的兴趣。幼儿高兴地同朋友分享。
三、早期阅读活动与音乐教育相结合
音乐和人有着密切的联系，没有音乐就没有完满的人生，音乐是人的心灵的表现，满族人在精神上的需要，音乐教育，从本质上说是育人，而不是以单纯的育才为显著的特征为培养幼儿对阅读的兴趣，可播放一些适合幼儿的散文诗，古诗，配乐诗朗诵等。
四、早期阅读活动与体育活动相结合
在进行早期阅读活动中，经常让幼儿模仿故事中的人物动作也可以特别设计体育活动让幼儿在亲自体验中感受故事中人物的动作和心理状态如教学故事马戏表演，我们就开展了一次拓展活动。让幼儿像三只小狗求用秩序勇敢的钻钻洞。投篮走小桥翻跟头通过活动幼儿就能很感受到故事中，三只小狗从青衣的砖过火圈。投中篮球踩单车过小桥等等，都是经过艰苦的锻炼才有的。精彩演出，从而教育幼儿明白要有收获，必须要经过努力。
五、早期阅读活动与幼儿的智力发育密不可分
在早期阅读活动中，要充分调动活动的积极性和求知的欲望太通过假设操作实践得出结论，使之完成任务，从而掌握相关的知识技能方法激发学习兴趣解决了幼儿对一些活动望而生畏的问题，比如在大叔猜展活动中，孩子们带着猜测故事的欲望与任务要精心观察画面，努力找出画面间的联系来讲述和自圆其说自己所猜想的故事，并与大家分享各自的故事，带着我的故事，猜得对不对的疑问，与大家展开讨论最后聆听大叔的朗读一判断结果。礼物故事帽子中朵朵小朋友想再次排第一会怎么办呢，幼儿积极动脑筋说出做自己的办法，找一个啊，头像和故事中的其他小朋友一样戴一顶帽子，可是只有一顶圣诞帽，怎么办。能不能把帽子变得更高的帽子。将三个气球拴在圣诞帽上圣诞帽就立起来。例如故事大茶杯中，让幼儿大胆猜测吗，以前熟小朋友看见大茶杯会怎样，像这样在引导幼儿进行大叔阅读时，让小朋友猜想故事情节或人物的表现经常用的早期阅读中延伸活动，常常让幼儿表演故事续编故事等等，这不仅让幼儿在阅读过程中，细心观察积极思考又培养了幼儿的想象力语言的组织表达能力。
六、早期阅读活动与科学活动相结合
在早期阅读活动中，有的故事需要让幼儿了解一些科学知识才能很好地进行阅读，例如故事太贪睡的考拉，妈妈。就让幼儿知道考拉了解考拉的特征和生活习惯，知道太阳每天早晨从东边升起，落到西边太阳升到天空正中间就表示到了中午儿傍晚和清早的太阳都不是特别红，中午的太阳是最红的延伸活动中，让幼儿了解考拉贪睡的原因，区别考拉和狗熊。
例如：故事《好心的小蛇》延伸活动中，让幼儿了解蛇知道蛇的种类生活习性，掌握简单区别有毒和无毒蛇的方法，故事捉蟋蟀中可以让幼儿了解一些蟋蟀的基本知识丰富，幼儿的科普知识。
总之早期阅读活动中的延伸活动必不可少。他可以轻松的和幼儿教育中的五大领域相融合。教师可以采用多种多样的形式，让幼儿巩固所学的知识。养成阅读的兴趣和习惯。形成自主的阅读能力。
【关键词】早期阅读；延伸活动；五大领域相结合
所谓的早期阅读，就是在幼儿园或家庭的轻松愉快的亲密气氛中，成年人和孩子不以学习为目的。共同阅读一本书的类似游戏的活动。它皆是以轻松愉快的方式培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，更可以延伸拓展至孩子多元智能的发展、良好的学习习惯培养和健康情感的体验中。我在早期阅读教学中深刻地感受到早期阅读教学对幼儿收益很大，它能通过形式多样的延伸活动把读本中的内容和知识与五大领域相结合，让幼儿对读本内容有更透彻的了解从而巩固学习的知识。我在设计延伸活动时，根据幼儿的实际情况，为让幼儿对课本内容有更好的了解和巩固知识。与幼儿园五大领域的内容相结合。
一、早期阅读活动与幼儿生活经验、行为习惯相结合
分享阅读的好处就是书籍的画面形象逼真，故事情节丰富有趣，画面内容浅显易懂，非常贴近儿童生活，而且在情景中体验学习，这样可以激发孩子们的阅读愿望。
例如在学习《洗手吃饭》这一读本时，教师通过引导幼儿了解故事内容的同时让孩子明白，饭前便后要洗手，早晚刷牙，自己力所能及的事情自己做，有好吃的东西要大家共享，不要只顾自己的感受，做了错事要受到惩罚，故事中的小花猫没有洗手，就坐下吃饭，所以大家都看着他小黄猫就是偷吃的鱼被罚站了。
在进行早期阅读活动时教师要善于发现教育活动中出现的细小生活行为进行教育。如在进行大叔阅读捉蟋蟀过程中幼儿非常喜欢模仿小狗打喷嚏，我就请幼儿做做自己，平常是怎么打喷嚏的许多小朋友都是身子后仰，然后张大嘴巴向着桌子或者朋友大声的打一声喷嚏。能在做一次吗，小朋友又同样打了一个喷嚏，我眉头一皱说刚才秋阳打喷嚏时做的真好，他低下头怕又喷唾沫在桌子上或朋友身上我学秋阳打了一个喷嚏，现在我心小朋友在打一次喷嚏，这一次许多小朋友都做的很好，有的低着头，有的将头偏向一边用手遮住鼻子通过这一小小的细节，让幼儿懂得在生活中注意这些细节又对故事有了更多的兴趣。
二、早期阅读活动于美术教育相结合
在进行早期阅读活动时教师运用延伸活动充分发挥幼儿的想象力，创造力与美术活动结合起来，例如在过独木桥中的一个延伸活动时，我先让幼儿欣赏了一些见过的桥，石拱桥足球铁索桥高架桥立交桥等再让幼儿给故事中的小和尚設计，一座桥，幼儿很有兴趣地参与活动并兴致勃勃地向大家介绍自己设计的桥。先生得意的向朋友说我画的是石拱桥小动物能放心地从桥上走过，千雅说我画的是彩虹桥，好漂亮，弟弟说我画的是铁索桥，我喜欢在床上荡来荡去等等。培养了幼儿早期幼儿对早期阅读的兴趣。幼儿高兴地同朋友分享。
三、早期阅读活动与音乐教育相结合
音乐和人有着密切的联系，没有音乐就没有完满的人生，音乐是人的心灵的表现，满族人在精神上的需要，音乐教育，从本质上说是育人，而不是以单纯的育才为显著的特征为培养幼儿对阅读的兴趣，可播放一些适合幼儿的散文诗，古诗，配乐诗朗诵等。
四、早期阅读活动与体育活动相结合
在进行早期阅读活动中，经常让幼儿模仿故事中的人物动作也可以特别设计体育活动让幼儿在亲自体验中感受故事中人物的动作和心理状态如教学故事马戏表演，我们就开展了一次拓展活动。让幼儿像三只小狗求用秩序勇敢的钻钻洞。投篮走小桥翻跟头通过活动幼儿就能很感受到故事中，三只小狗从青衣的砖过火圈。投中篮球踩单车过小桥等等，都是经过艰苦的锻炼才有的。精彩演出，从而教育幼儿明白要有收获，必须要经过努力。
五、早期阅读活动与幼儿的智力发育密不可分
在早期阅读活动中，要充分调动活动的积极性和求知的欲望太通过假设操作实践得出结论，使之完成任务，从而掌握相关的知识技能方法激发学习兴趣解决了幼儿对一些活动望而生畏的问题，比如在大叔猜展活动中，孩子们带着猜测故事的欲望与任务要精心观察画面，努力找出画面间的联系来讲述和自圆其说自己所猜想的故事，并与大家分享各自的故事，带着我的故事，猜得对不对的疑问，与大家展开讨论最后聆听大叔的朗读一判断结果。礼物故事帽子中朵朵小朋友想再次排第一会怎么办呢，幼儿积极动脑筋说出做自己的办法，找一个啊，头像和故事中的其他小朋友一样戴一顶帽子，可是只有一顶圣诞帽，怎么办。能不能把帽子变得更高的帽子。将三个气球拴在圣诞帽上圣诞帽就立起来。例如故事大茶杯中，让幼儿大胆猜测吗，以前熟小朋友看见大茶杯会怎样，像这样在引导幼儿进行大叔阅读时，让小朋友猜想故事情节或人物的表现经常用的早期阅读中延伸活动，常常让幼儿表演故事续编故事等等，这不仅让幼儿在阅读过程中，细心观察积极思考又培养了幼儿的想象力语言的组织表达能力。
六、早期阅读活动与科学活动相结合
在早期阅读活动中，有的故事需要让幼儿了解一些科学知识才能很好地进行阅读，例如故事太贪睡的考拉，妈妈。就让幼儿知道考拉了解考拉的特征和生活习惯，知道太阳每天早晨从东边升起，落到西边太阳升到天空正中间就表示到了中午儿傍晚和清早的太阳都不是特别红，中午的太阳是最红的延伸活动中，让幼儿了解考拉贪睡的原因，区别考拉和狗熊。
例如：故事《好心的小蛇》延伸活动中，让幼儿了解蛇知道蛇的种类生活习性，掌握简单区别有毒和无毒蛇的方法，故事捉蟋蟀中可以让幼儿了解一些蟋蟀的基本知识丰富，幼儿的科普知识。
总之早期阅读活动中的延伸活动必不可少。他可以轻松的和幼儿教育中的五大领域相融合。教师可以采用多种多样的形式，让幼儿巩固所学的知识。养成阅读的兴趣和习惯。形成自主的阅读能力。