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生物老师最近给同学们讲了有关青春期发育的事——少男少女从哪儿开始发育、月经和遗精是怎么回事……最后，他给大家留了一道思考题：请大家想想，“性”是什么?他还说，下一次上课要让同学们来讨论。丽丽第一个反对说：“这多不好意思呀!”志刚也嘀咕：“学习好紧张。说这个干嘛!”老师不同意，还指定丽丽和志刚下次必须发言。
第二节课上，丽丽和志刚把头埋得低低的，他们打定主意就是不说话。同学们谁也不像他们。大大方方说开啦——性是性别!看外生殖器区别婴儿是男是女!男女有别!少男少女从体型上能看出性别特征!性是结婚生育!性是怀孕……同学们的回答五花八门。丽丽羞红了脸，志刚假装忙自己的事。
老师肯定了大家的答案。“同学们说的都对，但都不够完整。性，是复杂的，它的含义很广。所以，每个中学生，都应该科学地认识——性!”
老师说：“性是生物繁衍的基础，性的欲望、性的冲动是动物的本能，人也不例外。人与动物的区别是——人有意念，有复杂的情感，有自控能力；人要受社会文明和伦理道德的约束。所以，人类的性不能只考虑生物属性。还要考虑心理的承受能力和社会层面的许可范围。对于人，性要与爱情紧密相连；恋爱到一定程度要结婚，这是性与爱的完美结合。”
志刚终于鼓起勇气，站起来说：“老师，那为什么一想到‘性’，我就很害怕，就脸红心跳呢?觉得自己会由此变坏呢?”丽丽也小声说：“我其实很想了解男孩子，只是……”
“同学们已经进入青春期，有了性的欲望或是有了性的冲动，不必害怕，更不必谈性色变。性，既不肮脏也不下流；性与色情也不能相提并论。真正的性，以理智的控制为前提，体现的是爱、关怀和付出。”
“我们知道性是什么了，可少男少女该怎么做呢?”志刚问。
“异性同学之间，要做到相互关爱，友好相处，相互学习，学会爱的艺术，学会负责任，为你们美好的将来做准备!”
作业
1 性与爱的关系是怎样的?
2 想到异性，有点激动，正常吗?
3 异性同学间交往的原则是什么?
4 中学生该不该谈性色变呢?
第二节课上，丽丽和志刚把头埋得低低的，他们打定主意就是不说话。同学们谁也不像他们。大大方方说开啦——性是性别!看外生殖器区别婴儿是男是女!男女有别!少男少女从体型上能看出性别特征!性是结婚生育!性是怀孕……同学们的回答五花八门。丽丽羞红了脸，志刚假装忙自己的事。
老师肯定了大家的答案。“同学们说的都对，但都不够完整。性，是复杂的，它的含义很广。所以，每个中学生，都应该科学地认识——性!”
老师说：“性是生物繁衍的基础，性的欲望、性的冲动是动物的本能，人也不例外。人与动物的区别是——人有意念，有复杂的情感，有自控能力；人要受社会文明和伦理道德的约束。所以，人类的性不能只考虑生物属性。还要考虑心理的承受能力和社会层面的许可范围。对于人，性要与爱情紧密相连；恋爱到一定程度要结婚，这是性与爱的完美结合。”
志刚终于鼓起勇气，站起来说：“老师，那为什么一想到‘性’，我就很害怕，就脸红心跳呢?觉得自己会由此变坏呢?”丽丽也小声说：“我其实很想了解男孩子，只是……”
“同学们已经进入青春期，有了性的欲望或是有了性的冲动，不必害怕，更不必谈性色变。性，既不肮脏也不下流；性与色情也不能相提并论。真正的性，以理智的控制为前提，体现的是爱、关怀和付出。”
“我们知道性是什么了，可少男少女该怎么做呢?”志刚问。
“异性同学之间，要做到相互关爱，友好相处，相互学习，学会爱的艺术，学会负责任，为你们美好的将来做准备!”
作业
1 性与爱的关系是怎样的?
2 想到异性，有点激动，正常吗?
3 异性同学间交往的原则是什么?
4 中学生该不该谈性色变呢?