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要充分地理解一门学科，首先需要了解它的发展历史。在中学地理教学实践中，查阅和渗透地理学史的相关知识有助于提高教材编写内容的科学性和丰富性，有助于开展地理探究性学习，让学生了解地理知识、规律和原理的发现过程，明确地理学习的内容不是机械死板的知识，而是与人类活动紧密关联的、并在人类实践中不断发展完善的知识，能够有效克服中学自然地理教学“只见地不见人”的教学瓶颈，培养学生的地理情感、人文情怀和看待问题的综合视角。