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从体育理论角度分析，体育教师专业能力结构应包括良好的身体素质、师德、教育专业素养、水准、文化素养和心理素质六项基本指标，其中，教育专业素养和专业水准是核心指标。我国体育课程以“健康第一”为基本理念，对这两项指标提出了新要求，因此，教育专业素养和专业水准成为我国体育新课程教师专业能力结构的核心，是我国现阶段教师专业发展的突破口和新走向。