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2007年九月，我们第一小学于开学前喜迁新居。崭新的校舍、全新的领导班子、几校合一的新成员，打造了一所由24个教学班构成的新的第一小学。我们将学校特色定位于养成教育，把“养成良好习惯，成就幸福人生”的校训牌匾挂在教学楼前醒目的位置。
一、打造艺术化育人环境，营建快乐和谐育人文化
学校在校园结构布局上通过校训、校风等标语造型设计透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。教学楼正厅悬挂着教育方针；楼道的两旁有提示学生遵守纪律、保护环境、轻声慢走等警示牌。在各班教室外的墙壁上展示学生的书画作品，启迪学生美好心灵。成立校园广播站，让校园成为欣赏艺术的殿堂，愉悦学生心灵，提高美的感受和艺术修养。
二、畅通课堂教学主渠道，拓展课程资源大世界
我们始终把创设高效课堂，让孩子们快乐学习作为教师课堂教学的目标。课堂教学不仅是学生学习知识的主渠道，更是拓展教学资源的主要途径，只要你细心，在现行小学教材中，到处可以找到德育的切入点。而学校开设的《品德与生活》《品德与社会》等课程对孩子的良好品德和习惯直接起到了导航的作用。由于校本教材内容与学生生活贴近，受到学生们的欢迎。孩子们除了在校本课上学习外，还利用课余时间翻阅，用以对照自己的言行，规范自己的品德和习惯。
三、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展丰富多彩的习惯养成教育活动
我校充分发挥政教处、少先队组织的作用，开展一系列的教育活动。每周的升旗仪式，以弘扬爱国主义精神为主线，认真组织。通过升旗仪式，同学们在牢记历史的同时，更加明确了报国之情、养育之恩，从而胸怀大志，发奋图强。针对小学生的年龄、心理特点，我们组织“每月一主题”的校园活动，让孩子们在活动中检验、提升道德文明层次。
四、关爱学生心理，营造养成教育的氛围
坚持树立“以人为本”的理念，把握学生的心理发展特点，尊重学生的人格。首先结合橱窗、板报和各类展板，加大宣传的力度，使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。其次强化文化育人功能，建立校园广播系统，每日定时播出名曲欣赏等。开辟心理咨询室，为“学困生”和“留守学生”搭建心理沟通平台。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会。在宽松愉悦的氛围中实现润物细无声的教育作用。
五、落实常规教育，构建养成教育的框架
几年来，我们主要是完成《小学生守则》《小學生日常-行为规范》《小学生在校一日常规》《校值周评比细则》等相关内容的学习与落实，培养学生遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已等良好习惯。学期结束后，我们根据《学生素质发展评价手册》开展自评、互评、师生共评、家长评，明确达标要求使学生外化行为转变为内驱力。
六、注重发挥“三结合”的合力功能，强化良好行为习惯的养成
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育更应与家庭教育有机结合起来。把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。为此，我校把办好家长学校，辅导家长纳入我校的一项重要德育工作内容。安排副校长做“浅谈家长在养成教育中的作用”、“家长合作，培养孩子良好习惯”等讲座，指导家长如何做好家庭教育。工作中，我们与社会联系形成合力，聘请了校外辅导员和法制副校长，请他们到校为孩子们授课；同时利用德育基地活动，取得各方面支持与帮助，促进学生良好品质的形成。
七、以少年宫活动为突破口，开创特色学校新局面，为学生终身幸福奠基
我校从2011年起，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，以学校少年宫活动为突破口，提升人才培育水准，为学生的终身幸福奠基。
我校加大了设施设备的完善、添置投入，用于少年宫的建设和发展。强化师资队伍素质，扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。学校还把每周五下午定为学校的少年宫开放日。努力打造我校“少年宫”成为全校青少年的教育基地。的不同，开展丰富多彩的文体竞赛活动。为孩子们搭建展示特长的平台，并将竞赛成绩纳入到学校先进班集体的考核中。
我们在为孩子们养成教育工作播洒汗水的同时，也收获了丰硕的成果。学校先后荣获中国教育学会“十一五”科研课题安全教育基地校、国家教师科研“十二五”规划全国重点课题《中国学校特色教育建设与发展研究》全国特色教育实验校等多项荣誉称号。德育教育的工作任重而道远，但我们坚持育人为本，德育优先，齐心协力，把立德树人作为教育的根本任务，积极探索学生养成教育的新思路，新办法，为孩子们幸福的人生而努力！
（作者单位：辽宁铁岭市清河区第一小学）
（责任编校：合欢）
一、打造艺术化育人环境，营建快乐和谐育人文化
学校在校园结构布局上通过校训、校风等标语造型设计透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。教学楼正厅悬挂着教育方针；楼道的两旁有提示学生遵守纪律、保护环境、轻声慢走等警示牌。在各班教室外的墙壁上展示学生的书画作品，启迪学生美好心灵。成立校园广播站，让校园成为欣赏艺术的殿堂，愉悦学生心灵，提高美的感受和艺术修养。
二、畅通课堂教学主渠道，拓展课程资源大世界
我们始终把创设高效课堂，让孩子们快乐学习作为教师课堂教学的目标。课堂教学不仅是学生学习知识的主渠道，更是拓展教学资源的主要途径，只要你细心，在现行小学教材中，到处可以找到德育的切入点。而学校开设的《品德与生活》《品德与社会》等课程对孩子的良好品德和习惯直接起到了导航的作用。由于校本教材内容与学生生活贴近，受到学生们的欢迎。孩子们除了在校本课上学习外，还利用课余时间翻阅，用以对照自己的言行，规范自己的品德和习惯。
三、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展丰富多彩的习惯养成教育活动
我校充分发挥政教处、少先队组织的作用，开展一系列的教育活动。每周的升旗仪式，以弘扬爱国主义精神为主线，认真组织。通过升旗仪式，同学们在牢记历史的同时，更加明确了报国之情、养育之恩，从而胸怀大志，发奋图强。针对小学生的年龄、心理特点，我们组织“每月一主题”的校园活动，让孩子们在活动中检验、提升道德文明层次。
四、关爱学生心理，营造养成教育的氛围
坚持树立“以人为本”的理念，把握学生的心理发展特点，尊重学生的人格。首先结合橱窗、板报和各类展板，加大宣传的力度，使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。其次强化文化育人功能，建立校园广播系统，每日定时播出名曲欣赏等。开辟心理咨询室，为“学困生”和“留守学生”搭建心理沟通平台。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会。在宽松愉悦的氛围中实现润物细无声的教育作用。
五、落实常规教育，构建养成教育的框架
几年来，我们主要是完成《小学生守则》《小學生日常-行为规范》《小学生在校一日常规》《校值周评比细则》等相关内容的学习与落实，培养学生遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已等良好习惯。学期结束后，我们根据《学生素质发展评价手册》开展自评、互评、师生共评、家长评，明确达标要求使学生外化行为转变为内驱力。
六、注重发挥“三结合”的合力功能，强化良好行为习惯的养成
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育更应与家庭教育有机结合起来。把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。为此，我校把办好家长学校，辅导家长纳入我校的一项重要德育工作内容。安排副校长做“浅谈家长在养成教育中的作用”、“家长合作，培养孩子良好习惯”等讲座，指导家长如何做好家庭教育。工作中，我们与社会联系形成合力，聘请了校外辅导员和法制副校长，请他们到校为孩子们授课；同时利用德育基地活动，取得各方面支持与帮助，促进学生良好品质的形成。
七、以少年宫活动为突破口，开创特色学校新局面，为学生终身幸福奠基
我校从2011年起，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，以学校少年宫活动为突破口，提升人才培育水准，为学生的终身幸福奠基。
我校加大了设施设备的完善、添置投入，用于少年宫的建设和发展。强化师资队伍素质，扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。学校还把每周五下午定为学校的少年宫开放日。努力打造我校“少年宫”成为全校青少年的教育基地。的不同，开展丰富多彩的文体竞赛活动。为孩子们搭建展示特长的平台，并将竞赛成绩纳入到学校先进班集体的考核中。
我们在为孩子们养成教育工作播洒汗水的同时，也收获了丰硕的成果。学校先后荣获中国教育学会“十一五”科研课题安全教育基地校、国家教师科研“十二五”规划全国重点课题《中国学校特色教育建设与发展研究》全国特色教育实验校等多项荣誉称号。德育教育的工作任重而道远，但我们坚持育人为本，德育优先，齐心协力，把立德树人作为教育的根本任务，积极探索学生养成教育的新思路，新办法，为孩子们幸福的人生而努力！
（作者单位：辽宁铁岭市清河区第一小学）
（责任编校：合欢）