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采用心理实验法,对比重复学习与提取练习策略影响高职生二语词汇有效习得情况,探索促进二语词汇长效记忆保持的优势策略,为帮助高职生实现二语词汇有效习得寻找更有利记忆策略.研究表明,基于提取的高职生二语词汇习得产生了提取练习效应.
基于＂提取＂二语词汇习得策略的实证研究
【摘 要】
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采用心理实验法,对比重复学习与提取练习策略影响高职生二语词汇有效习得情况,探索促进二语词汇长效记忆保持的优势策略,为帮助高职生实现二语词汇有效习得寻找更有利记忆策
【机 构】
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福建对外经济贸易职业技术学院
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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