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训练学生思维的个性化,点燃心灵火花;训练学生拟题的个性化,实现心灵开放;训练学生语言的个性化,增添美的色彩。
初中生个性化作文教学刍议
【摘 要】
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训练学生思维的个性化,点燃心灵火花;训练学生拟题的个性化,实现心灵开放;训练学生语言的个性化,增添美的色彩。
【机 构】
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河北省秦皇岛市北戴河区教育局
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年21期
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