【摘 要】
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由天水市农科所主持与辽宁省铁岭市农科所协作选育的高粱新杂交种天杂９１４４，经人工接种玉米矮花叶病毒（ＭＤＭＶ）鉴定，发病率为０，是国内第１个高抗玉米矮花叶病的高粱杂交种。该杂交种生育期１３３ｄ，中晚熟
【机 构】
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天水市农科所,辽宁省铁岭市农科所铁岭,北道区种子公司
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由天水市农科所主持与辽宁省铁岭市农科所协作选育的高粱新杂交种天杂９１４４，经人工接种玉米矮花叶病毒（ＭＤＭＶ）鉴定，发病率为０，是国内第１个高抗玉米矮花叶病的高粱杂交种。该杂交种生育期１３３ｄ，中晚熟，中矮秆，茎粗，抗倒，大穗，红粒；在１９９３～１９９５年的各项产量试验中，均表现抗病、高产、稳产；适宜在≥１０℃的年活动积温２９５０℃以上的地区种植
The new sorghum hybrid Tiantian 9144, which was co-cultivated by the Agricultural Institute of Tianshui City and Tieling Agronomy Institute of Liaoning Province, was identified by artificial inoculation of maize dwarf mosaic virus (MDMV) with a incidence of 0 and was the first High Sorghum Hybrids Resistant to Maize Dwarf Mosaic Disease. The hybrid grew 133d, middle and late-maturing, middle dwarf, stem thick, anti-down, big spike and red. The yield test in 1993-1995 showed disease resistance, high yield and stable yield. 10 ℃ annual activity accumulated temperature 2950 ℃ above the area planted
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摘 要： 绿色化学理念逐渐用于高中化学教学过程中，成为化学教学遵循的基本原则。绿色化学理念之所以得到广泛认可，主要基于绿色环保可持续的发展目标，并且能在很大程度上减少化学实验对人体安全的威胁。当前，大多数高中化学实验教学过程中，已经将绿色化学理念作为实验设计的前提与标准，并使实验教学取得了显著成效。 关键词： 绿色化学理念 高中化学 实验教学 渗透策略 绿色化学理念主张化学教学应该遵循生态环境
摘 要： 高一阶段的物理是学生高中物理学习的基础，“底层基础决定上层建筑”，学生只有在高一阶段奠定良好的物理学习兴趣和知识基础，才能在今后学习中更得心应手。但是，在大多数学生看来高一物理很难学，根本原因就在于初高中物理衔接学习中出现的“台阶”，主要表现在物理教材内容，教师教学方法，以及学生学习能力，思维、心理特点，学习方法等多方面。本文主要分析当前初高中物理衔接教学中存在的问题，并阐述弱化“台阶”
素质教育是一种着眼于发展、着力于基础的教育，根本出发点是提高全民族的整体素质。化学是中学教学中的一门重要基础学科，掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。中学化学教学又是化学教育的启蒙和基础阶段。从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关、实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养
摘 要： 物理学是一门基础自然学科，研究物体的结构、相互作用和运动规律。物理学是一切自然科学的基础，在自然学科中处于核心地位。物理学的发展直接推动科学技术的进步和人类社会的发展。21世纪，全球正经历以信息、能源、材料、生物工程和空间技术等新技术为主导的科技革命，物理学作为一切自然学科的基础，将在新技术革命中发挥重要的先导作用。因此，大学物理课程是高校特别理工科学生的重要基础课程，对培养和提高学生的
摘 要： 体验式学习是新课改倡导的一种模式，其特征是先行再论而后知，主要让学生通过亲身感受、参与实践获取知识。农村中学受硬件条件的限制，可以通过生活、实践、合作、角色等方式参与学习。 关键词： 农村中学 化学教学 体验学习 一、体验学习的基本理念 “体验”，指学生在亲历与感受中通过反复观察、实践、练习，掌握某些技能，养成某些习惯，最终认识到某些可以言表或未必能够言表的知识，乃至形成某些情感、
晚粳新品种宣鉴９０—１，一般单产６０００ｋｇ／ｈｍ２左右，高产田块单产达７５００ｋｇ／ｈｍ２。比鄂宜１０５增产６．９％～７．６％。抗稻瘟病，中抗白叶枯病。米质优良，适宜在我省双季稻地区种植
Late Japonica new varieties declared 90-1, the g
新课标指出：“评价设计与实施应科学、简洁易行；定性评价与定量评价相结合，能有效评价学生的学习结果；任务真实和公平，能提供给学生充分展示的机会，并符合学生不同阶段心理发展的特征……”所以教学中不断尝试，加以设计中体现“真实、实验和有用的化学”理念，促进初中化学教学朝着“在实验中学化学”加以改革。 许多教师认为：化学方程式的计算属于一种计算技能，所以教学中往往采用讲原理、讲例题、讲解题格式与步骤，由
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