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【摘 要】初中英语是初中学习课程的一个重点课程，教师在教学中受到汉语思维的影响，教学的效果难以突破，本就初中英语教学的实际情况进行了分析，并提出了提高英语教学的有效方式和方法。
【关键词】初中英语；教学方法；兴趣
在初中英语的教学过程汇总，教师使用传统的教学方法授课，这种方式忽略了学生学习的主动性和积极性，学生的学习兴趣在这个过程中也被不断的消磨，教师只重视知识的传授，不重视学生的学习体验。在课程的进行过程中，教师占据了上课的主体地位，学生并没有发挥自身的能动性。所以，素质教育的实施就是为了改变这一现象。将学生被动的学习方式转化为学生主动的学习，提高教师的教学效果，提升学生的学习质量，提高教学的效率。对此，可以从以下几个方面进行改进。
一、“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是学生学习的动力，学生只有对这门课程充满了兴趣才能激发自己的好奇心，才能激发求知欲。有兴趣的去学习比勤奋更能促进学生学习效率的提升，这也是学号英语的首要前提条件。那么在英语的学习过程中，教师该如何培养学生的学习兴趣呢？
首先教师应该热爱自己的学生，热爱英语教学。教师在教学过程中对学生的影響是巨大的，教师将自己对英语的感悟、对人生、对生活的理解和爱传递给学生，将自己最具有魅力的东西呈现给学生，学生就会受到感染，就会转化为学习的热情，进而转变成为学习的动力。
其次，教师在教学过程中，应充分的使用各种多媒体的设备和仪器，将在课程上所用到的素材尽可能生动、形象的表达出来，将抽象转化为直观，化静为动，调动学生的感官参与到学习中，将学生引入到特定的情境中，让学生在学习的过程中获得趣味性、故事性、探索性的体验。
最后，让学生体验到成功的乐趣是教师对学生进行英语学习兴趣培养的重点。心理学家研究发现一个人只要体验过成功的喜悦就会激发追求成功的欲望和力量，教师应该充分利用学生追求成功的愿望，在课堂教学的过程中，尽可能的让每个学生都可以体验到成功的感觉，让学生在成功的体验中获得快感，激发获得成功的愿望。
二、“模仿”是学好英语的基础
模仿是英语学习的一个重要的途径。英语的发音教学是需要学生不断模仿教师的发音进行学习的。纯正额度英语发音会让人们对你的英语水平刮目相看，如果你的发音并不好，那么即便是你的英语功底很深厚，也影响到人们对你做出的正确的判断。并且不好的发音可能会影响到后续的听力情况，会影响到学生未来的听力的准确性。因此，一定要重视发音的练习。学生只有掌握好每一个因素，然后针对发音的难题进行攻克，这样才能提升英语学习的效率。英语的模仿即那种英语腔调的味道的模仿。
要想突破英语的语音的练习，就需要明白单个因素和音节的发音，在这个基础上，不断的进行口语的练习和表达，然后调整语速和节奏。在模仿的过程中，必须要进行原声的模仿，最好是在原声的基础上和自己的发音进行对比，这样才能发现自己的不足，并且纠正自己的读音。纯正发音的练习是一个枯燥的过程，这个过程中，只有不断的学习，坚持下去，才能保证最后的效果。
三、“毅力”是学好英语的保证
英语的学习是需要毅力作为后盾的。英语本身在结构和学习的方式上都不同于汉语，这也是我们学习英语的难点。因此，要想学号英语，是必须要在语法、发音等各个方面下苦功夫的。语言的学习是一个漫长的过程，就像我们现在的汉语学习也还在持续不断的进行。所以，我们应认识到语言的学习是一个缓慢并且长时间的过程。学生在初中阶段，心智还发育不完善，耐心较差，学生面临着一次又一次的失败，内心的希望不断的破灭，这个过程是一个失望和绝望的过程。并没有任何人觉得语言的学习十分愉快，不会有人觉得学习单词是很开心的事情，所以，学生在这个时候并不需要教师对专业的答案或者是一道题的标准答案，而是希望教师可以重新赋予学生学习的希望，希望教师可以给学生坚持下去的动力。英语教师这个时候就需要帮助学生认识到英语学习的难度很大，帮助学生重新建立学习的目标，积极的让学生投入到学习中，并帮助学生重新树立新的自信和自尊，用幽默帮助学生驱赶学习后的疲惫，缓解疲劳，让学生感觉到轻松。
在学生进行口语练习时，教师可以找学生感兴趣的题目，培养学生的学习乐趣，让学生在最轻松的氛围下进行背诵或者是朗读，这样不仅不会让学生误区，还能提高学生的背诵或者是记忆的效果。
四、结束语
综上所述，优秀的教师在英语的教学过程中，根据初中生的心理特点和生理特点可以积极的制定教学计划和方案，让学生明确教学的目的，学习的最终目的，并且积极的面对学习中的困难，帮助学生重新建立起学习的动力，信心，用有效的教学方式，帮助学生积极的获取英语知识，这样才能不断的提升教学的质量，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]辛小姝.初中英语教学中学生兴趣培养[J].黑龙江科学，2015，6（11）：98-99.
[2]罗瑞瑞，任建华.论新课改下初中英语听力课堂中的问题与对策[J].兵团教育学院学报，2015，25（05）：80-84.
[3]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013，（23）：52-53.
【关键词】初中英语；教学方法；兴趣
在初中英语的教学过程汇总，教师使用传统的教学方法授课，这种方式忽略了学生学习的主动性和积极性，学生的学习兴趣在这个过程中也被不断的消磨，教师只重视知识的传授，不重视学生的学习体验。在课程的进行过程中，教师占据了上课的主体地位，学生并没有发挥自身的能动性。所以，素质教育的实施就是为了改变这一现象。将学生被动的学习方式转化为学生主动的学习，提高教师的教学效果，提升学生的学习质量，提高教学的效率。对此，可以从以下几个方面进行改进。
一、“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是学生学习的动力，学生只有对这门课程充满了兴趣才能激发自己的好奇心，才能激发求知欲。有兴趣的去学习比勤奋更能促进学生学习效率的提升，这也是学号英语的首要前提条件。那么在英语的学习过程中，教师该如何培养学生的学习兴趣呢？
首先教师应该热爱自己的学生，热爱英语教学。教师在教学过程中对学生的影響是巨大的，教师将自己对英语的感悟、对人生、对生活的理解和爱传递给学生，将自己最具有魅力的东西呈现给学生，学生就会受到感染，就会转化为学习的热情，进而转变成为学习的动力。
其次，教师在教学过程中，应充分的使用各种多媒体的设备和仪器，将在课程上所用到的素材尽可能生动、形象的表达出来，将抽象转化为直观，化静为动，调动学生的感官参与到学习中，将学生引入到特定的情境中，让学生在学习的过程中获得趣味性、故事性、探索性的体验。
最后，让学生体验到成功的乐趣是教师对学生进行英语学习兴趣培养的重点。心理学家研究发现一个人只要体验过成功的喜悦就会激发追求成功的欲望和力量，教师应该充分利用学生追求成功的愿望，在课堂教学的过程中，尽可能的让每个学生都可以体验到成功的感觉，让学生在成功的体验中获得快感，激发获得成功的愿望。
二、“模仿”是学好英语的基础
模仿是英语学习的一个重要的途径。英语的发音教学是需要学生不断模仿教师的发音进行学习的。纯正额度英语发音会让人们对你的英语水平刮目相看，如果你的发音并不好，那么即便是你的英语功底很深厚，也影响到人们对你做出的正确的判断。并且不好的发音可能会影响到后续的听力情况，会影响到学生未来的听力的准确性。因此，一定要重视发音的练习。学生只有掌握好每一个因素，然后针对发音的难题进行攻克，这样才能提升英语学习的效率。英语的模仿即那种英语腔调的味道的模仿。
要想突破英语的语音的练习，就需要明白单个因素和音节的发音，在这个基础上，不断的进行口语的练习和表达，然后调整语速和节奏。在模仿的过程中，必须要进行原声的模仿，最好是在原声的基础上和自己的发音进行对比，这样才能发现自己的不足，并且纠正自己的读音。纯正发音的练习是一个枯燥的过程，这个过程中，只有不断的学习，坚持下去，才能保证最后的效果。
三、“毅力”是学好英语的保证
英语的学习是需要毅力作为后盾的。英语本身在结构和学习的方式上都不同于汉语，这也是我们学习英语的难点。因此，要想学号英语，是必须要在语法、发音等各个方面下苦功夫的。语言的学习是一个漫长的过程，就像我们现在的汉语学习也还在持续不断的进行。所以，我们应认识到语言的学习是一个缓慢并且长时间的过程。学生在初中阶段，心智还发育不完善，耐心较差，学生面临着一次又一次的失败，内心的希望不断的破灭，这个过程是一个失望和绝望的过程。并没有任何人觉得语言的学习十分愉快，不会有人觉得学习单词是很开心的事情，所以，学生在这个时候并不需要教师对专业的答案或者是一道题的标准答案，而是希望教师可以重新赋予学生学习的希望，希望教师可以给学生坚持下去的动力。英语教师这个时候就需要帮助学生认识到英语学习的难度很大，帮助学生重新建立学习的目标，积极的让学生投入到学习中，并帮助学生重新树立新的自信和自尊，用幽默帮助学生驱赶学习后的疲惫，缓解疲劳，让学生感觉到轻松。
在学生进行口语练习时，教师可以找学生感兴趣的题目，培养学生的学习乐趣，让学生在最轻松的氛围下进行背诵或者是朗读，这样不仅不会让学生误区，还能提高学生的背诵或者是记忆的效果。
四、结束语
综上所述，优秀的教师在英语的教学过程中，根据初中生的心理特点和生理特点可以积极的制定教学计划和方案，让学生明确教学的目的，学习的最终目的，并且积极的面对学习中的困难，帮助学生重新建立起学习的动力，信心，用有效的教学方式，帮助学生积极的获取英语知识，这样才能不断的提升教学的质量，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]辛小姝.初中英语教学中学生兴趣培养[J].黑龙江科学，2015，6（11）：98-99.
[2]罗瑞瑞，任建华.论新课改下初中英语听力课堂中的问题与对策[J].兵团教育学院学报，2015，25（05）：80-84.
[3]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013，（23）：52-53.