【摘 要】
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民俗民间文化的形成来源于生活,陶行知教育思想指出:“生活教育”理论,“生活即教育,社会即学校”.以胜浦本土民风民俗生活为载体,选取适合幼儿身心发展规律的喜俗文化开展教
【机 构】
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江苏省苏州市苏州工业园区胜浦街道吴淞幼儿园
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民俗民间文化的形成来源于生活,陶行知教育思想指出:“生活教育”理论,“生活即教育,社会即学校”.以胜浦本土民风民俗生活为载体,选取适合幼儿身心发展规律的喜俗文化开展教育教学游戏活动,让幼儿在这个天然的生活课堂中得到锻炼和成长,将教育生活化,生活教育化,使教学成为孩子的乐园,使教学充满创造的活力,使师生成为创造的主人.
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