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摘 要：英语作为重要的语言学科，对于学生接触世界、提升素质具有非常重要作用，而初中英语更是具有基础作用。那么，如何在英语教学中发挥教师和学生双重作用，促进学生英语学习，本文试与大家探讨。
关键词：初中英语；教学；语言学科
英语不仅仅是做为一门语言和交流工具，从英语成为全球最普及认知度最高的一种语言开始，从联合国将英语作为官方语言开始，英语的地位就被无形得提高了。它是个人能力素质的一种体现。大多数职业从业者如想进一步发展和提高水平，职称考试等都离不开英语的学习，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，英语一定要好是毋庸置疑的。而且随着经济全球化、信息化的飞速发展，英语的作用也更加明显地展露出来，世界上许多国家都在学英语、用英语。我国正处于社会主义建设发展的初级阶段，虽然近些年的建设取得了明显的成效和进步，但是相较于一些发达国家来说还有需要学习改进的地方，这就要求我们学习和掌握英语这样的通用语来进行交流学习。
就比如说三大技能当中的计算机就与英语密不可分：所有的编程语言都是英语和数字，如果看不懂英语学习编程不说痴人说梦事倍而功半是一定的。而且就好多机械等的说明书来看，也有相当大的一部分是英语说明书，如果不学习英语如何操作这些机械，单单指望照猫画虎一味的无脑操作是不可取的。当然我国的科技进步日新月异成果是无可否定的，但是在底子相对薄弱的条件下除自主创新外，引进国外先进的技术使我们朝着正确的方向大踏步的前进少走弯路自然也是必然的手段，是缩小差距的捷径。想要利用好这一捷径就必须做好一切准备工作，英语的学习就是这一捷径的基石。故而英语成为九年义务教育当中不可或缺的一部分，与语文数学相比肩的重要部分，从而英语成为求学者永远离不开的必学的一门课程。并且大学学习当中，英语要求必须过四六级，高考、中考中英语所占的分数也是相当高的，考研、考博也都包含英语考试，国际托福雅思出国留学英语考试更是助学生们走向国际的重要考试。学生若能具备学成一种外语的能力，就能帮他打开进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值的目标，使他们最终成为全方面、高素质的战略人才。初中英语是这一切的一切的基础，而学好初中英语就成为了向更高层次迈进的先决条件。英语不仅仅是一门学科，作为语言种类来说，更重要的它是作为一种文化一种技能来被认知和对待。因此不仅仅我们作为初中英语教师要对此重视起来，更重要的是引导学生重视英语学习。
不可否认的是在学习英语道路上的拦路虎还是很多的，但是只要有恒心、有毅力、肯下功夫所有反动派都是纸老虎，办法总比困难多。拦路虎归根结底总结为一条我国不是一个说英语的国家，没有相适应的语言环境，对于语言学科的学习来说这是一个硬伤。要解决这一问题仅仅靠我们作为初中英语教师努力营造上课时的英语环境是远远不够的，毕竟课上四十五分钟的时间太短，当然我们是有必要在课堂上创造一个纯英语的环境。但是更重要的是学生要大胆的学、大胆的说。
如同上面所说，学习英语首先是在我们教师的指引下，在课堂上学习课本上的内容，那么，课本都包括些什么内容呢？英语无外乎四个字：听、说、读、写。怎样明确目的行动计划呢？正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，按照常理去做，就可能成功。违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于自身“努力”。当然这里的努力是行动计划中朝着目标方向的努力。最是简单不过，课上只要求学生们全神贯注的跟随教师的脚步，理解教师的意图，完全接受教师所讲的内容。在课上我们教师都是全英语教学，要求学生们听懂一些就像understand、spell、read、write、repeat等简单的指令，有最起码的Yes I can or No I am sorry，I can’t do it 的響应，不至于死气沉沉的也不清楚学生是否学会了。有问就有答这就是常理，课上的学习就应当遵循这样的常理完成师生间的配合。另外课上要求朗读课文时要大声的朗读，培养自己的语感，纠正自己的发音。根据教学大纲的要求学生应当能就课文内容进行问答，能就熟悉的题材利用图片、录像、多媒体等提示根据要求进行表达表述，能讲述小故事参与简单的模拟和角色扮演还应当能在日常交际中用英语进行简单的对话交流。那么，这些技能从何处培养得来呢？就是课文。因此一定要重视课文，不但不能对于我们点名读课文有反感之心，反而是应当对于此类机会抱有感激之情，因为课上的时间不长，能有如此机会值得珍惜不是吗？同时也因为课上时间短、任务重为了保证课程进度和教学任务顺利进行，学生们也应当充分利用课下时间有目的的预习课文，了解要讲的内容，对于不认识的生词利用手头的字典自己预先解决一部分。其实在互联网大行其道的当下，有语法问题都可以自行解决，有这些有利的条件再借助工具书参考书的力量，完全可以做到自学，培养学生学会自己解决问题的能力。
关于学习方法没有什么特别的建议，正如前文所讲两个字“大胆”，因为我们没有天然的语言环境，因此我们只能是自力更生，自给自足。在这一方面参考李阳疯狂英语就能清楚。它的成功之处就在于敢说，克服了羞涩腼腆怕错等等的心理障碍。大胆你也能做到一口流利的英语，英语的学习不是为了考试而是为了使用。再强调一次英语是一种技能，如果必须提出学习英语的另外四字方针，结合我的教学经验我想应当是重复和诱惑。重复很容易理解，简单而且行之有效。英语有句谚语“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）”。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握，而诱惑换种好听的称呼就叫做兴趣。美国大片从超级英雄到阿甘正传，从古老传说到未来科技，从枪战到风景总有一种吸引你，英语音乐从蓝调到乡村，从流行到古典，从ladygaga到艾薇儿、阿黛尔、布莱尼，相信总有一个是喜欢的。这就是诱惑，而诱惑欲望就是学习前进的原动力。
最后对英语教学工作的一点总结，英语的学习是一个渐进的过程，它是一个从简单到复杂从日常到精深的过程，从课外汲取知识是好的。但切不可拔苗助长，全盘接受，一定要注意分清主次，有所选择，循序渐进。
关键词：初中英语；教学；语言学科
英语不仅仅是做为一门语言和交流工具，从英语成为全球最普及认知度最高的一种语言开始，从联合国将英语作为官方语言开始，英语的地位就被无形得提高了。它是个人能力素质的一种体现。大多数职业从业者如想进一步发展和提高水平，职称考试等都离不开英语的学习，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，英语一定要好是毋庸置疑的。而且随着经济全球化、信息化的飞速发展，英语的作用也更加明显地展露出来，世界上许多国家都在学英语、用英语。我国正处于社会主义建设发展的初级阶段，虽然近些年的建设取得了明显的成效和进步，但是相较于一些发达国家来说还有需要学习改进的地方，这就要求我们学习和掌握英语这样的通用语来进行交流学习。
就比如说三大技能当中的计算机就与英语密不可分：所有的编程语言都是英语和数字，如果看不懂英语学习编程不说痴人说梦事倍而功半是一定的。而且就好多机械等的说明书来看，也有相当大的一部分是英语说明书，如果不学习英语如何操作这些机械，单单指望照猫画虎一味的无脑操作是不可取的。当然我国的科技进步日新月异成果是无可否定的，但是在底子相对薄弱的条件下除自主创新外，引进国外先进的技术使我们朝着正确的方向大踏步的前进少走弯路自然也是必然的手段，是缩小差距的捷径。想要利用好这一捷径就必须做好一切准备工作，英语的学习就是这一捷径的基石。故而英语成为九年义务教育当中不可或缺的一部分，与语文数学相比肩的重要部分，从而英语成为求学者永远离不开的必学的一门课程。并且大学学习当中，英语要求必须过四六级，高考、中考中英语所占的分数也是相当高的，考研、考博也都包含英语考试，国际托福雅思出国留学英语考试更是助学生们走向国际的重要考试。学生若能具备学成一种外语的能力，就能帮他打开进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值的目标，使他们最终成为全方面、高素质的战略人才。初中英语是这一切的一切的基础，而学好初中英语就成为了向更高层次迈进的先决条件。英语不仅仅是一门学科，作为语言种类来说，更重要的它是作为一种文化一种技能来被认知和对待。因此不仅仅我们作为初中英语教师要对此重视起来，更重要的是引导学生重视英语学习。
不可否认的是在学习英语道路上的拦路虎还是很多的，但是只要有恒心、有毅力、肯下功夫所有反动派都是纸老虎，办法总比困难多。拦路虎归根结底总结为一条我国不是一个说英语的国家，没有相适应的语言环境，对于语言学科的学习来说这是一个硬伤。要解决这一问题仅仅靠我们作为初中英语教师努力营造上课时的英语环境是远远不够的，毕竟课上四十五分钟的时间太短，当然我们是有必要在课堂上创造一个纯英语的环境。但是更重要的是学生要大胆的学、大胆的说。
如同上面所说，学习英语首先是在我们教师的指引下，在课堂上学习课本上的内容，那么，课本都包括些什么内容呢？英语无外乎四个字：听、说、读、写。怎样明确目的行动计划呢？正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，按照常理去做，就可能成功。违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于自身“努力”。当然这里的努力是行动计划中朝着目标方向的努力。最是简单不过，课上只要求学生们全神贯注的跟随教师的脚步，理解教师的意图，完全接受教师所讲的内容。在课上我们教师都是全英语教学，要求学生们听懂一些就像understand、spell、read、write、repeat等简单的指令，有最起码的Yes I can or No I am sorry，I can’t do it 的響应，不至于死气沉沉的也不清楚学生是否学会了。有问就有答这就是常理，课上的学习就应当遵循这样的常理完成师生间的配合。另外课上要求朗读课文时要大声的朗读，培养自己的语感，纠正自己的发音。根据教学大纲的要求学生应当能就课文内容进行问答，能就熟悉的题材利用图片、录像、多媒体等提示根据要求进行表达表述，能讲述小故事参与简单的模拟和角色扮演还应当能在日常交际中用英语进行简单的对话交流。那么，这些技能从何处培养得来呢？就是课文。因此一定要重视课文，不但不能对于我们点名读课文有反感之心，反而是应当对于此类机会抱有感激之情，因为课上的时间不长，能有如此机会值得珍惜不是吗？同时也因为课上时间短、任务重为了保证课程进度和教学任务顺利进行，学生们也应当充分利用课下时间有目的的预习课文，了解要讲的内容，对于不认识的生词利用手头的字典自己预先解决一部分。其实在互联网大行其道的当下，有语法问题都可以自行解决，有这些有利的条件再借助工具书参考书的力量，完全可以做到自学，培养学生学会自己解决问题的能力。
关于学习方法没有什么特别的建议，正如前文所讲两个字“大胆”，因为我们没有天然的语言环境，因此我们只能是自力更生，自给自足。在这一方面参考李阳疯狂英语就能清楚。它的成功之处就在于敢说，克服了羞涩腼腆怕错等等的心理障碍。大胆你也能做到一口流利的英语，英语的学习不是为了考试而是为了使用。再强调一次英语是一种技能，如果必须提出学习英语的另外四字方针，结合我的教学经验我想应当是重复和诱惑。重复很容易理解，简单而且行之有效。英语有句谚语“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）”。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握，而诱惑换种好听的称呼就叫做兴趣。美国大片从超级英雄到阿甘正传，从古老传说到未来科技，从枪战到风景总有一种吸引你，英语音乐从蓝调到乡村，从流行到古典，从ladygaga到艾薇儿、阿黛尔、布莱尼，相信总有一个是喜欢的。这就是诱惑，而诱惑欲望就是学习前进的原动力。
最后对英语教学工作的一点总结，英语的学习是一个渐进的过程，它是一个从简单到复杂从日常到精深的过程，从课外汲取知识是好的。但切不可拔苗助长，全盘接受，一定要注意分清主次，有所选择，循序渐进。