【摘 要】
:
目的了解护理本科生实习参与度现状并分析其影响因素,为制订针对性的临床教育计划、提高护理本科生实习效果提供参考。方法2019年10~12月采用方便抽样法选取兰州市3所三级甲等综合医院的135名实习护理本科生为研究对象,使用一般资料调查表、护理本科生实习参与度评价量表对其进行问卷调查。结果护理本科生实习参与度得分为(76.80±11.46)分。实习前参加过专业见习、动手操作机会和能很好地与带教老师沟通是实习参与度的影响因素(P<0.05,P<0.01),可解释护理本科生实习参与度总变异的86.9%
【基金项目】
:
中央高校基本科研业务费专项资金自由探索项目(lzujbky-2019-59)。
论文部分内容阅读
目的了解护理本科生实习参与度现状并分析其影响因素,为制订针对性的临床教育计划、提高护理本科生实习效果提供参考。方法2019年10~12月采用方便抽样法选取兰州市3所三级甲等综合医院的135名实习护理本科生为研究对象,使用一般资料调查表、护理本科生实习参与度评价量表对其进行问卷调查。结果护理本科生实习参与度得分为(76.80±11.46)分。实习前参加过专业见习、动手操作机会和能很好地与带教老师沟通是实习参与度的影响因素(P<0.05,P<0.01),可解释护理本科生实习参与度总变异的86.9%
其他文献
目的构建与实施儿科方向护理本科人才培养方案,从学生视角对培养成效进行评价。方法制定通-专结合的人才培养方案,建设儿科方向课程和教学资源,实践“理实同步”专业课程教学模式,增设儿科定向实习并将新护士适任培训内容嵌入其中,形成校院合作运行机制,对学生进行早期全程专业文化熏陶。通过自制问卷和座谈会对2015、2016级两届共59名毕业生的学习满意度进行评价,对学生毕业综合考试成绩、就业和岗位留用情况进行统计。结果学生对儿科方向培养总体满意度为(4.41±0.58)分,毕业成绩和毕业优秀论文篇数逐年提高;儿科岗位
目的了解护理人员知识隐藏行为及创新能力的影响因素及其相关性,为改善护理人员知识隐藏行为、提高创新能力提供参考。方法方便抽样211名护士,采用一般资料调查表、知识隐藏行为量表及创新行为量表进行调查。结果护士知识隐藏行为总分(21.88±9.29)分,知识隐藏行为各维度得分由高到低依次为合理化、聋哑式、逃避式;创新行为条目均分为(3.61±0.55)分,创新能力各维度得分由高到低分别为创新过程、创新环境和压力、创新主体、创新产品;护士知识隐藏行为得分在学历、婚姻状况、科室职务、护理团队角色、参与创新学习5个方
目的观察程序化护理用于脑出血护理的临床效果。方法选择2018年6月~2020年6月诊治的75例脑出血患者作为研究对象,按照随机数字表法共分成两组,对照组37例给予常规护理,研究组38例给予程序化护理。比较两组肢体运动功能与日常生活能力评估结果、不良反应发生情况。结果干预后两组FMA得分、BI得分较干预前明显升高(P<0.05),且干预后研究组FMA得分、BI得分较对照组更高(P<0.05)。研究组不良反应总发生率为13.16%,低于对照组37.84%,组间比较差异有统计学意义(P<0.0
目的探讨激励管理对泌尿外科低年资护士职业价值感的影响。方法成立管理小组,了解低年资护理人员职业价值感现状及阻碍因素,制定激励管理方法,同时将学习力和个人成长纳入绩效考核,激发护士自主学习意识,提升职业价值感。比较实施前后低年资护士职业价值感、自主学习能力及护理管理效能的变化。结果激励管理后护士职业价值感、护理人员自主学习能力及质量检查得分显著提高(均P<0.01);申请科研项目5个、获批专利3个、撰写论文8篇。结论激励管理方法可激发护理人员的工作热情,发挥能动性和主动性,提升主动学习意识和自我职业价
目的了解护士伦理敏感性现状及其影响因素,为提高护士伦理敏感性水平提供参考。方法便利选取5所医院773名护士为研究对象,采用伦理敏感性量表、管理关怀性量表、工作嵌入量表对其进行调查。结果护士伦理敏感性得分中位数为39.00分,与管理关怀性、工作嵌入呈正相关(均P<0.01);护龄、医院性质、管理关怀性、工作嵌入是护士伦理敏感性的主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论护士伦理敏感性处于中上水平;医院管理者应有针对性地采取有效的干预措施,增进其伦理敏感性水平。
目的探讨新入职护士的转型冲击与自我效能之间的关系,以及未来时间洞察力在两者之间的中介作用。方法采用便利抽样的方法抽取山东省临沂市4所三级综合性医院405名新入职护士为研究对象,选用自编一般人口学资料调查问卷、新护士转型冲击评价量表、一般未来时间洞察力问卷、一般自我效能感量表进行问卷调查。结果本次新入职护士的转型冲击总体得分为(81.60±19.04),未来时间洞察力总分为(56.14±10.28),自我效能感总分为(26.81±6.41)。转型冲击与未来时间洞察力、自我效能呈负相关(均P<0.01)
目的探讨荧光标记联合视频录制反馈在护士穿脱防护用品培训中的应用效果。方法将感染科120名护理人员随机分为对照组与观察组各60名;观察组采用荧光标记联合视频录制反馈法进行培训,对照组采用常规面授及操作训练法进行培训。比较两组操作考核成绩及培训满意度。结果两组操作考核成绩及培训满意度比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论运用荧光标记联合视频录制反馈的培训方法有助于提高护理人员穿脱防护用品的正确率和培训满意度。
目的探讨差错反感文化对护士内部人身份认知与道德勇气的影响及机制,为提高其道德勇气提供依据。方法抽取湖南省湘西自治州7所二级医院的693名护士,采用一般资料调查表、差错反感文化量表、内部人身份认知量表及道德勇气量表进行调查。结果护士的差错反感文化、内部人身份认知、道德勇气总分分别为(26.05±4.92)分、(27.99±3.15)分、(84.28±9.48)分。差错反感文化与道德勇气呈负相关,内部人身份认知与道德勇气呈正相关(均P<0.01),差错反感文化在内部人身份认知与道德勇气间发挥部分中介作用
目的通过改革专科护士绩效管理方案,建立专项人才基金为专科护士绩效考核的专项基金,切实激励专科护士发展,提升专科护理水平和质量。方法建立专科护士基础专项基金,设立以年资系数为主的绩效标准,通过对全院144名专科护士专科工作能力、专科指导培训、专科引领、专科能力提升和加分项5个方面进行绩效考核并发放奖励。结果基于专项人才基金的绩效考核实施后,2020年肿瘤、危重症和静脉治疗专科护理质量较2019年显著提升(均P<0.01)。结论设立专项人才基金行专科护士绩效考核可以有效激励专科护士,提升专科护理质量。
目的探讨可敏索码熵家棋疗法对儿科护士焦虑、抑郁情绪及职业倦怠的干预效果。方法将77名儿科护士按照随机数字表法分为干预组(n=39)与对照组(n=38),干预组采用可敏索码熵家棋疗法进行干预,对照组采用支持性心理疗法进行干预,两组均干预5周,每周1次,每次40~60 min。分别于干预前、干预5周后及干预结束12周后采用汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表及护士职业倦怠量表对两组护士进行测评。结果不同时间干预组焦虑、抑郁及职业倦怠总分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结