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“学习型社会”的理论引起了广泛的讨论，但由于对这一理论存在认识上的偏差，导致对“学习型学校”的构建重视不够。文章从微观上分析了构建“学习型学校”的理论基础，并论述了学校中各学习主体应如何作为。
从对“学习型社会”的误读到构建“学习型学校”的理论思考
【摘 要】
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“学习型社会”的理论引起了广泛的讨论，但由于对这一理论存在认识上的偏差，导致对“学习型学校”的构建重视不够。文章从微观上分析了构建“学习型学校”的理论基础，并论述了学
【机 构】
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铜仁学院,湖南师范大学
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2009年4期
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