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课堂拓展应是把握学科性质。融入知识内容，符合学生特点的。那么如何让教师的课堂拓展变得有效呢？笔者认为教师应把握三个度。拓展形式有限度 语文学科的课堂教学拓展．可以是课外知识的引入，可以是深度问题的讨论，可以是活泼有趣的综合实践活动。
课堂有效拓展需把握三个“度”
【摘 要】
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课堂拓展应是把握学科性质。融入知识内容，符合学生特点的。那么如何让教师的课堂拓展变得有效呢？笔者认为教师应把握三个度。拓展形式有限度 语文学科的课堂教学拓展．可以是课
【机 构】
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安徽省宿州市特殊教育中心
【出 处】
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河南教育：基教版
【发表日期】
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2010年1期
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