【摘 要】
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摘要：一般而言，学困生都有着一些共同的心理特征，如自卑、畏难、懒惰等心理，这些心理非常不利于学生的健康成长。作为教育工作者，我们要能够遵从这部分学生的实际，探索学生的心理需求，探索这部分学生在行为上的矫正方法，做到因材施教，实现“教是为了不教”，更好地促进后进生的转化。本文从理论与现实的需要出发，通过对学困生自主学习策略的指导，强化学困生的心理调控能力和学习能力，进而实现高效率学习的自觉学习行为，
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摘要：一般而言，学困生都有着一些共同的心理特征，如自卑、畏难、懒惰等心理，这些心理非常不利于学生的健康成长。作为教育工作者，我们要能够遵从这部分学生的实际，探索学生的心理需求，探索这部分学生在行为上的矫正方法，做到因材施教，实现“教是为了不教”，更好地促进后进生的转化。本文从理论与现实的需要出发，通过对学困生自主学习策略的指导，强化学困生的心理调控能力和学习能力，进而实现高效率学习的自觉学习行为，促进学困生的转化。
关键词：小学生
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“兴趣是最好的老师”，这句话时常被我们老师挂在嘴上，但这句话却很多时候不被老师们真正解读。在教学现场和教学实际中，我们很多的烦恼恰恰就来自于“学生对数学的不感兴趣”。 【现象1】美术老师请假，数学老师去班里代课，走进教室，学生齐齐发出“唉”的一声叹息！ 【现象2】中午，数学老师进班辅导学生作业，有学生看见老师，说的竟是：“你怎么又来了？” 【现象3】数学课上，老师讲得激情澎湃，学生举手发言者
【摘要】小学生因为年龄、阅历和已有知识背景的限制，较难理解西方古典音乐，更难以对其进行赏析。教师可以通过构建学生认知水平与音乐作品之间的桥梁，让学生有效运用感官，引发学生对音乐的共鸣，从而使学生与音乐融合，深度感受音乐，提升音乐素养。 【关键词】西方古典音乐赏析 提升音乐素养 有效教学设计 一、案例背景 为了拓宽学生的音乐视野，提升学生的整体音乐素养，小学的音乐教材中会编排一些西方经典的古典
【摘要】农村小学数学教育作为基础教育，在教育中具有重要的地位。随着新课改的不断深入，新课标理念已经深入到农村小学的各科教育中，教师的教学方式发生了转变，学生的学习方式也有了很大的转变。但受家庭环境和学习条件等外部因素的影响，农村小学与城市小学数学教育相比，还是有所欠缺。本文以南京市××农村小学为例，阐述为了改善本校数学教学现状所做的一些教学改革尝试。 【关键词】农村小学 经验缺失表象匮乏 自
课堂上，教师提出问题学生回答，这是天经地义的事情，正因为很多人都有这样的潜意识存在，课堂提问当然就变成教师主持的猜谜语活动。教师主宰课堂走势不说，还限制学生思维方向。培育学生主动思维学习习惯，只成为一句教学标语。所以，改变提问方式，激活课堂学习气氛，是大势所趋，势在必行。 一、巧设意境。激活问题思维 教师设计问题让学生思考，这是最一般的课堂教学手段。教师提问的目的当然是调动学生思维，完成学习任
德育有两种：一种诉之于耳目，宣之于唇吻，布之于简册，强调其感知性；一种融之于生活，顺之于自然，化之于内心，强调其无痕感。校长作为学校德育工作的第一责任人，两者都值得关注，而我以为后者更值得追求。 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是杜甫《春夜喜雨》中脍炙人口的名句。良好的学校德育应该就像春天里招人喜欢的夜雨，它讲究时机的把握，它催发健康的生命，同时，它还以潜移默化的方式，自然
【摘要】学生对于知识的建构过程是主动的、有选择的。近年来，白板以它的灵便、交互、存储等功能倍受师生的喜爱，也更有利于学生对知识的主动建构。本文以《钉子板上的多边形》教学为例，展示白板的交互控制，方便呈现、处理存储，引领学生主动探究学习。 【关键词】白板运用 主动建构 主动探究 建构理论认为：学生的学习过程是主动建构的过程，它包含运用已有经验，超越提供信息的建构，也包含有选择地加工的建构，这种建
【案例描述】 四年级语文考试一结束，我们班的学生像哥伦布发现新大陆一样跑来告诉我：“老师，作文题目《我投他（她）一票》是你让我们写过的。”“老师，这次我可按你说的，把投票的原因写具体了。”……听了孩子们七嘴八舌的“报告”后，瞧着他们兴奋的表情，我也情不自禁地替他们高兴，鼓励他们说：“那祝你们取得好成绩喽！”“那当然！”“肯定的！”孩子们自信地回答。 等本组教师流水批阅完试卷后，发现我们班的作
现代诗歌语言精美、形象鲜明、情感真挚，似散文般意境优美，似童谣般朗朗上口，深受小学生的喜爱。苏教版每册语文教材中都编排了相应数量的现代诗歌作品，不仅是学生感受语言、促进言语生命成长的重要推手，同时也是学生内在精神世界不断丰富的源泉。因此，在小学语文教学中要充分把握现代诗歌的文体特点，引导学生在品读感悟的过程中，走进诗歌，获取语文核心素养的提升。 一、在想象画面中感知诗歌意象 心理学研究表明，小
【摘要】探究是小学数学课程学习中一种常见的、重要的学习活动。探究可以把间接经验的学习转-化成学生直接经验的积累，让学生用全部身心去做真实的自我并体验发现的快乐，提升理性的bLiX，激发学习兴趣。 【关键词】探究 未果 价值 兴趣 探究是小学数学课程学习中常见的重要的有价值的一种学习活动。探究可以把间接经验的学习转化成学生直接经验的积累，让学生用全部身心去做真实的自我并体验感受发现的快乐，提升理
自2012年始，高效课堂教学改革在江西吉安市全面推行。峡江县实验小学作为县城所在地师资力量最强、规模最大的县直小学，积极贯彻落实课改精神，努力探索课改之路，为全县课改起到引领示范作用责无旁贷。 高效课堂教学改革是一个全新的东西，要真正接纳，推行，并让其产生实际效果，作为一所学校的决策者，除了思想上要重视课改，素质上能够胜任课改，更重要的是设计一套行之有效的方案，激励广大教师努力开拓，互相学习，不