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本文采用问卷调查法,以介词over为例,探讨英语专业高年级阶段末学生的英语介词语义网络特征。研究表明,英语专业高年级阶段末学生的英语介词语义网络不完整,空间和非空间义项的数量均少于母语者。同时语义网络中出现了一些不属于该介词的义项,还有些表述不同但实为同一义项的汉语对等词也被视作不同义项存储在语义网络中。少数学生能对原型义项作出准确判断。部分学生初步具备了意象图式识别能力、功能因素识别能力、主动隐喻思维能力。