【摘 要】
:
教学策略是指在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。因此
论文部分内容阅读
教学策略是指在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。因此,在信息技术环境下教学策略必须因时调整,这是当前教育界值得重视和探讨的一个重要课题。
其他文献
通说认为表见代理是无权代理的形式之一,但学界对其构成要件一直多有争议,主要体现在被代理人可归责性的认定标准上。因此,归责的判断标准,对认定是否构成表见代理有重大意义
指出人力资源是企业发展的核心因素,分析目前国内企业在培训工作中的缺失,就如何建立规范化的员工培训管理体系进行了探讨,强调了应落实好员工培训工作的执行力度,以促进企业
慢性咽炎治疗方法较多,疗效不甚理想,自1997年1月~2001年2月,应用直流电碘离子导入治疗患者80例,并与超声雾化吸入治疗60例,进行比较分析,报道如下.1对象与方法
在充分调研的基础上,明确了数字太原地理空间框架项目建设目标和主要任务,介绍了项目建设成果的三种形式及要求,通过数字太原地理空间框架的建设实现了各部门信息的共建共享。
有人说,社会如一条大河,每个人都是河里的鱼,有的匍匐在河底,有的浮在水面,有的在中间游荡。现实社会中,不同的群体就生活在不同的层面上,有的在塔尖,有的在塔底,有的在塔中
心理治疗是区别于止痛药、手术和理疗等止痛方法的一种特殊的治疗方法.其目的是减少慢性疼痛患者对止痛治疗的依赖性,减少应用医疗保健系统,最终恢复家庭、工作和社会责任感.
教具一向是辅助教师教学的好帮手,当传统教具越来越不能满足师生的需求时,电子化教具的优越性得到了广大师生的认可。为了让更多的教师能够根据教学需求自制电子教具,我们特别开
颈椎后纵韧带骨化(OPLL)在椎管内占位,使椎管狭小或直接压迫脊髓,引起脊髓压迫症状,也可有神经根受累.1960年日本人Tsukimoto在尸检中首先发现,1964年Terayama提出颈椎后纵韧
目的探讨肝癌患者对低盐饮食的认知、态度及遵从行为,并进一步了解其影响因素.方法选择肝癌腹水医嘱低盐饮食的住院患者44例,采用自制问卷调查其对低盐饮食的认知、态度及遵
随着教育科学的发展以及人们对教育要求的不断提高,传统的课堂教学逐渐暴露出许多弱点,比如因材施教的原则,在班级集体教学活动的前提下难以实施;以语言讲述为主的表达方式,使得某