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高中生物课由于其应用性和理论性比较强的特点，在具体教学实践中往往存在教和学的双向困难。传统的数学课堂主要是以师本教育模式为主的课堂教学，其优点是在课堂上教师的可操作性比较强，但是占用了大量时间来完成教学任务。这种模式忽视了学生的主体地位，造成了课堂效率的低下。尤其对于生物课程来说，学生在课堂上的兴趣是非常重要的，结合教学实践从兴趣方面浅谈对高中生物教学的思考。