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当前，很多学生被认为是在没有感情、没有兴趣、消极被动的状况下上体育课。怎样去动员那些没有兴趣的学生呢？解决这些问题的一种有效方法，就是让学生去参加与决定课的过程。体育新课标的理念认为，运动参与比运动技能学习更重要。将体育课程的学习划分为五个学习领域，第一就是运动参与。设置运动参与领域有助于学生主体地位的体现，重视学生的自主学习，而不是被动接受。运动参与有两个学习目标：一是具有积极参与体育活动的态度和行为，二是用科学的方法参与体育活动，这些都说明了运动参与的重要性。具体表现在课堂中的方法之一，就是“让学生去