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摘 要 因社会热点问题有助于预测和把握高校学生思想动态、可作为学生思想工作理论联系实际的纽带，因此对高校学生思想工作具有着重要价值。本文认为可将其与思想政治理论课、即时讲座、社团活动、主题班会、校园媒体、社会实践和家校互动相结合，构建全方位、多途径的高校学生思想工作模式，以及時强化社会热点问题给高校学生思想带来的正能量，消除负面影响，对学生进行积极的思想引导，从而提高高校学生思想工作的实效性。
关键词 社会 热点问题 高校 学生 思想工作
基金项目：本文系河南省教育厅2015年思政专项 2015-SZ-051《社会热点问题对高校学生思想的影响及应对研究》的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.10.120
高校学生关注的社会热点问题反映了其兴趣点、利益点与困惑点，是对其进行思想工作的切入点和良好契机。作为一名长期从事高校学生思想政治教育工作的一线教师，结合自己在工作中对这一问题的思考和实践，认为可通过以下途径利用社会热点问题加强高校学生的思想工作。
一、将社会热点问题与思想政治理论课相结合
高校学生面对社会热点问题所产生的困惑很多时候也是思想政治理论课教学内容的重点与难点，因此将社会热点问题与思想政治理论课相结合是做好高校学生思想工作的首要选择。这一教学方式不仅能够激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，而且能够实现理论与实践的互动和师生之间、生生之间的互动，使教学内容更有时代气息，也更容易解决高校学生在面对其所关注的社会热点问题时的困惑，是实现社会热点问题的思想导向作用的重要途径。
要实现社会热点问题与思想政治理论课的完美结合，要求教师必须及时抓准社会热点问题与教材内容的结合点，联系学生思想实际，利用多种教学手段，同时必须要立场坚定、旗帜鲜明。如2015年焦作辉县闫啸天“掏鸟案”因当事人的大学生身份及对儿时农村掏鸟的乐趣性回忆引起了全国大学生的广泛关注，其中有很多学生对闫啸天因此而被判处十年有期徒刑表示不解与困惑，并对法院的判决工作产生质疑。对此，教师可将这一热点问题与《思想道德修养与法律基础》课程的教学内容相结合，给学生介绍《野生动物保护法》的相关规定和我国刑法中认定行为是否构成犯罪的相关法律规定，引导学生增强法律意识，培养其法律思维方式；还可以舆论最初的炒作与焦作法院出示相关证据后舆论的翻转引导学生对社会热点问题独立思考，不要被社会舆论所左右，也不要被某些媒体别有用心的转移视线所裹挟。再如2016年网络上出现的“90后”晒孕照、大学生请假回家结婚等新闻吸引了众多大学生的眼球，而引导学生处理正确的婚恋观也是《思想道德修养与法律基础》教学的重点与难点，因此教师可以这类事件为契机，在了解学生对此类事件的看法的基础上，有针对性通过对恋爱婚姻道德规范与婚姻法相关规定的讲解，引导高校学生树立正确的婚恋观，既对自己的人生负责，也要对对方的人生负责。同时，为了检验教师教学成果，也为了对学生进行更进一步的引导，可将社会热点问题在学生思想政治理论的考核中予以体现。
二、将社会热点问题与即时讲座相结合
一些与国家民族利益息息相关的重大社会热点问题产生后，由于关注者众多且每一个所持观点不一，极易造成高校学生思想上的混乱，产生错误认知。对此重大热点问题，教育工作者可在时效性与实效性并重的原则上，通过即时讲座的方式做好学生的思想工作。如最近两年，席卷阿拉伯世界的“阿拉伯之春”、香港占中”事件以及世界一些国家的革命与政变引起了高校学生的广泛关注，国内一些媒体也对西方所谓的民主政治肆意推崇，在高校学生和社会各界中造成了严重不良影响。对此，我们面向在校学生开展了以《西方民主与颜色革命》为主题的专题讲座，通过对叙利亚、埃及、南联盟、伊拉克这些政变国家现状的客观介绍以及西方民主的演进过程，向学生揭露西方民主的本质以及西方国家向他国推销民主的不良居心。同时也引导学生看清网络上一些公知、大V及水军们对西方民主的美化和对我国政治体制攻击的真实意图，不被这些言论迷惑。再如针对2016年我国民众广泛关注并为国际社会所关注的朝鲜核试验与“萨德”入韩，网络上在抗议为主的同时，也出现了一些不和谐的声音，如对抗美援朝的历史虚无主义认识、对朝鲜半岛与我国无关的言论，这些言论不可避免的对高校学生造成一定的负面影响。对此，可以《朝鲜核试验、“萨德”入韩与我国国家安全》为主题开办专题讲座，引导学生从地缘政治的角度正确认识朝鲜半岛对我国国家安全的重要性，以及美国为首的西方国家对中国崛起的遏制，即“美帝国主义亡我之心不死”，深入理解并高度认同中国政府在抗美援朝、朝鲜核试验、“萨德”入韩等问题上所采取的方针政策及作出的外交努力。
三、将社会热点问题与社团活动相结合
高校学生社团作为校园文化的重要载体，也是高校第二课堂的重要组成部分。因高校学生社团为学生自发组织，其活动方式多种多样，以其思想性、知识性、趣味性、艺术性吸引了广发高校学生的积极参与，在繁荣校园文化生活、促进校园精神文明建设、提升学生综合素质等方面具有不可替代的作用。在利用社会热点问题加强高校学生思想工作的过程中，学生社团大有可为。比如学生社团可把其成员共同关注的社会热点问题纳入活动过程中，引导成员对其进行讨论；也可分角色演绎社会热点问题的当事人，使成员对事件产生更为深入的认识；还可以采用话剧、舞蹈、摄影、微电影、音乐、知识竞赛等方式引导成员和高校学生正确看待某一社会热点问题，进而强化这一热点问题带来的正能量，消除其负面影响。
四、将社会热点问题与主题班会相结合
高校主题班会是辅导员进行班级管理的重要形式，也是师生进行交流的重要平台，同时也是提升学生思想水平提高班级凝聚力的重要手段。成功的主题班会能够对学生正确思维方式的养成和综合能力的提高具有着重要作用。辅导员作为高校学生思想政治工作的直接责任人，面对社会热点问题对学生思想的影响，可以通过主题班会的形式对学生进行积极引导。如在2016年4月1日，高校很多班级的微信群、QQ群里出现了纪念张国荣的言论，同时对即将到来的清明节充满期待。作为一线思想教育工作者，根据与学生的交流得知很多同学不知清明节的来历。因此建议班级辅导员召开了“感恩的心”主题班会，从学生们纪念张国荣谈起，向学生介绍清明节的来历，同时引导学生不仅仅要纪念给我们带来快乐和经典作品的张国荣，更应该深深缅怀为了国家主权和我们的安定生活而在2001年4月1日牺牲的飞行员王伟，引导学生学会感恩，感恩父母，感恩前辈，感恩所有为了我们更好的明天而作出不懈努力的人，并立志做有价值的人，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 五、将社会热点问题与校园网络、广播、微信等校园媒体相结合
校园网络、广播、微信等媒体因内容丰富多彩、形式喜闻乐见且与高校学生生活密切相关而深受学生喜爱，也是学生思想工作的重要平台。高校可利用学校官方微博、微信公众号、思想政教育微信公众号等，对于学生关注的社会热点问题适时推送相关信息，进行信息发布和理论解读；教师个人，尤其是从事高校学生思想工作的教师也应开通微博、微信、QQ等，以学生喜闻乐见的方式与学生就社会热点问题进行交流，既可以了解学生的思想动态，也可以对学生进行思想引导。如2016年两会期间微信朋友圈里不断有人传播莫言关于教育的段子和财政部长楼继伟关于退休人员医保的段子，造成了很大的社会负面影响，虽然不知道最初来自何人，但这些段子异曲同工，目的性极强，且均为偽造，在高校学生中产生了一定程度的负面影响。为此，我在朋友圈及所加入的微信群中发表了自己的见解，希望能对高校学生也对其他朋友有所引导与启发：“近期微信朋友圈里不段有人分享莫言关于教育的段子与财政部长楼继伟关于退休人员医保的段子，也许还有其他类似的，本人在此郑重敬告各位朋友：不要再转发这样的段子了！这些段子异曲同工：第一，都是利用大家关注的两会无中生有；第二，都在刻意煽风点火，使不明就里的民众对政府产生对立抵触情绪；第三，都在美化西方，使民众向往西方，产生西化倾向。这都是敌对势力对我国意识形态领域渗透惯用的伎俩，其险恶用心昭然若揭！也许我们一些人对现实生活有不满情绪，但不要忘记这个世界不存在完美的天堂，更不要忘记我们当前和平生活的来之不易，很多问题只是国内问题，随着国家的发展都会逐步得到解决的！因此，恳切希望大家不再转发类似段子！”。同时，高校应加强对校园网络环境的监管，为学生们提供良好的交流平台，引导学生自由的表达自己的观点和诉求，抵制不良信息的负面影响。
六、将社会热点问题与社会实践活动相结合
社会实践活动是高校学生理论联系实际的重要途径，对提高学生的综合能力引导其正确认识社会现象具有着重要意义。高校可将社会热点问题与学生社会实践活动相结合，加强学生思想工作。2016年7月，南方各地出现因特大暴雨导致的灾情，面对水灾人民子弟兵们不畏酷暑与危险，用自己的血肉之躯保障了民众的生命与财产安全，赢得了国人的一致点赞。高校可组织学生对地震、龙卷风、水灾等因自然灾害而遭受危难的群众进行调查走访，了解困难面前谁是最值得信赖的人，以此引导学生尊重军人热爱军人，树立正确的偶像观，因为危难时刻能够与我们同在的只有这些永远“最可爱的人”，他们用自己死亡努力甚至生命换来我们的平安，而不是韩国“欧巴”。
七、将社会热点问题与家校互动相结合
学生的成长是学校与家长共同的目标与追求，需要双方相互沟通形成教育合力来实现。加强家校互动，可以使家长随时随地了解学生的在校动态，也可以使高校了解学生成长的家庭环境与教育方式。社会热点问题对高校学生思想上造成的冲击与波动也需要家校双方互动共同化解。如2016年网络上披露的女大学生“裸条”事件引起了高校师生的普遍关注，对参与网络借贷的部分女大学生形成了一定的心理压力。学校可在对女大学生借贷情况进行摸排的基础上，与学生家长进行互动沟通，共同引导学生确立积极健康的消费观念，提升安全防范意识，帮助参与网络借贷的女大学生化解风险，共同努力为学生营造安全良好的成长环境。
总之，以社会热点问题为契机加强高校学生思想工作的途径多种多样，通过实现社会热点问题与思想政治理论课、即时讲座、社团活动、主题班会、校园媒体、社会实践和家校互动等的结合，构建全方位、多途径的学生思想工作模式，及时强化社会热点问题给高校学生思想带来的正能量，消除其负面影响，对学生进行积极的思想引导，从而提高高校学生思想工作的实效性，为我国社会主义现代化建设培养合格人才。
关键词 社会 热点问题 高校 学生 思想工作
基金项目：本文系河南省教育厅2015年思政专项 2015-SZ-051《社会热点问题对高校学生思想的影响及应对研究》的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.10.120
高校学生关注的社会热点问题反映了其兴趣点、利益点与困惑点，是对其进行思想工作的切入点和良好契机。作为一名长期从事高校学生思想政治教育工作的一线教师，结合自己在工作中对这一问题的思考和实践，认为可通过以下途径利用社会热点问题加强高校学生的思想工作。
一、将社会热点问题与思想政治理论课相结合
高校学生面对社会热点问题所产生的困惑很多时候也是思想政治理论课教学内容的重点与难点，因此将社会热点问题与思想政治理论课相结合是做好高校学生思想工作的首要选择。这一教学方式不仅能够激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，而且能够实现理论与实践的互动和师生之间、生生之间的互动，使教学内容更有时代气息，也更容易解决高校学生在面对其所关注的社会热点问题时的困惑，是实现社会热点问题的思想导向作用的重要途径。
要实现社会热点问题与思想政治理论课的完美结合，要求教师必须及时抓准社会热点问题与教材内容的结合点，联系学生思想实际，利用多种教学手段，同时必须要立场坚定、旗帜鲜明。如2015年焦作辉县闫啸天“掏鸟案”因当事人的大学生身份及对儿时农村掏鸟的乐趣性回忆引起了全国大学生的广泛关注，其中有很多学生对闫啸天因此而被判处十年有期徒刑表示不解与困惑，并对法院的判决工作产生质疑。对此，教师可将这一热点问题与《思想道德修养与法律基础》课程的教学内容相结合，给学生介绍《野生动物保护法》的相关规定和我国刑法中认定行为是否构成犯罪的相关法律规定，引导学生增强法律意识，培养其法律思维方式；还可以舆论最初的炒作与焦作法院出示相关证据后舆论的翻转引导学生对社会热点问题独立思考，不要被社会舆论所左右，也不要被某些媒体别有用心的转移视线所裹挟。再如2016年网络上出现的“90后”晒孕照、大学生请假回家结婚等新闻吸引了众多大学生的眼球，而引导学生处理正确的婚恋观也是《思想道德修养与法律基础》教学的重点与难点，因此教师可以这类事件为契机，在了解学生对此类事件的看法的基础上，有针对性通过对恋爱婚姻道德规范与婚姻法相关规定的讲解，引导高校学生树立正确的婚恋观，既对自己的人生负责，也要对对方的人生负责。同时，为了检验教师教学成果，也为了对学生进行更进一步的引导，可将社会热点问题在学生思想政治理论的考核中予以体现。
二、将社会热点问题与即时讲座相结合
一些与国家民族利益息息相关的重大社会热点问题产生后，由于关注者众多且每一个所持观点不一，极易造成高校学生思想上的混乱，产生错误认知。对此重大热点问题，教育工作者可在时效性与实效性并重的原则上，通过即时讲座的方式做好学生的思想工作。如最近两年，席卷阿拉伯世界的“阿拉伯之春”、香港占中”事件以及世界一些国家的革命与政变引起了高校学生的广泛关注，国内一些媒体也对西方所谓的民主政治肆意推崇，在高校学生和社会各界中造成了严重不良影响。对此，我们面向在校学生开展了以《西方民主与颜色革命》为主题的专题讲座，通过对叙利亚、埃及、南联盟、伊拉克这些政变国家现状的客观介绍以及西方民主的演进过程，向学生揭露西方民主的本质以及西方国家向他国推销民主的不良居心。同时也引导学生看清网络上一些公知、大V及水军们对西方民主的美化和对我国政治体制攻击的真实意图，不被这些言论迷惑。再如针对2016年我国民众广泛关注并为国际社会所关注的朝鲜核试验与“萨德”入韩，网络上在抗议为主的同时，也出现了一些不和谐的声音，如对抗美援朝的历史虚无主义认识、对朝鲜半岛与我国无关的言论，这些言论不可避免的对高校学生造成一定的负面影响。对此，可以《朝鲜核试验、“萨德”入韩与我国国家安全》为主题开办专题讲座，引导学生从地缘政治的角度正确认识朝鲜半岛对我国国家安全的重要性，以及美国为首的西方国家对中国崛起的遏制，即“美帝国主义亡我之心不死”，深入理解并高度认同中国政府在抗美援朝、朝鲜核试验、“萨德”入韩等问题上所采取的方针政策及作出的外交努力。
三、将社会热点问题与社团活动相结合
高校学生社团作为校园文化的重要载体，也是高校第二课堂的重要组成部分。因高校学生社团为学生自发组织，其活动方式多种多样，以其思想性、知识性、趣味性、艺术性吸引了广发高校学生的积极参与，在繁荣校园文化生活、促进校园精神文明建设、提升学生综合素质等方面具有不可替代的作用。在利用社会热点问题加强高校学生思想工作的过程中，学生社团大有可为。比如学生社团可把其成员共同关注的社会热点问题纳入活动过程中，引导成员对其进行讨论；也可分角色演绎社会热点问题的当事人，使成员对事件产生更为深入的认识；还可以采用话剧、舞蹈、摄影、微电影、音乐、知识竞赛等方式引导成员和高校学生正确看待某一社会热点问题，进而强化这一热点问题带来的正能量，消除其负面影响。
四、将社会热点问题与主题班会相结合
高校主题班会是辅导员进行班级管理的重要形式，也是师生进行交流的重要平台，同时也是提升学生思想水平提高班级凝聚力的重要手段。成功的主题班会能够对学生正确思维方式的养成和综合能力的提高具有着重要作用。辅导员作为高校学生思想政治工作的直接责任人，面对社会热点问题对学生思想的影响，可以通过主题班会的形式对学生进行积极引导。如在2016年4月1日，高校很多班级的微信群、QQ群里出现了纪念张国荣的言论，同时对即将到来的清明节充满期待。作为一线思想教育工作者，根据与学生的交流得知很多同学不知清明节的来历。因此建议班级辅导员召开了“感恩的心”主题班会，从学生们纪念张国荣谈起，向学生介绍清明节的来历，同时引导学生不仅仅要纪念给我们带来快乐和经典作品的张国荣，更应该深深缅怀为了国家主权和我们的安定生活而在2001年4月1日牺牲的飞行员王伟，引导学生学会感恩，感恩父母，感恩前辈，感恩所有为了我们更好的明天而作出不懈努力的人，并立志做有价值的人，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 五、将社会热点问题与校园网络、广播、微信等校园媒体相结合
校园网络、广播、微信等媒体因内容丰富多彩、形式喜闻乐见且与高校学生生活密切相关而深受学生喜爱，也是学生思想工作的重要平台。高校可利用学校官方微博、微信公众号、思想政教育微信公众号等，对于学生关注的社会热点问题适时推送相关信息，进行信息发布和理论解读；教师个人，尤其是从事高校学生思想工作的教师也应开通微博、微信、QQ等，以学生喜闻乐见的方式与学生就社会热点问题进行交流，既可以了解学生的思想动态，也可以对学生进行思想引导。如2016年两会期间微信朋友圈里不断有人传播莫言关于教育的段子和财政部长楼继伟关于退休人员医保的段子，造成了很大的社会负面影响，虽然不知道最初来自何人，但这些段子异曲同工，目的性极强，且均为偽造，在高校学生中产生了一定程度的负面影响。为此，我在朋友圈及所加入的微信群中发表了自己的见解，希望能对高校学生也对其他朋友有所引导与启发：“近期微信朋友圈里不段有人分享莫言关于教育的段子与财政部长楼继伟关于退休人员医保的段子，也许还有其他类似的，本人在此郑重敬告各位朋友：不要再转发这样的段子了！这些段子异曲同工：第一，都是利用大家关注的两会无中生有；第二，都在刻意煽风点火，使不明就里的民众对政府产生对立抵触情绪；第三，都在美化西方，使民众向往西方，产生西化倾向。这都是敌对势力对我国意识形态领域渗透惯用的伎俩，其险恶用心昭然若揭！也许我们一些人对现实生活有不满情绪，但不要忘记这个世界不存在完美的天堂，更不要忘记我们当前和平生活的来之不易，很多问题只是国内问题，随着国家的发展都会逐步得到解决的！因此，恳切希望大家不再转发类似段子！”。同时，高校应加强对校园网络环境的监管，为学生们提供良好的交流平台，引导学生自由的表达自己的观点和诉求，抵制不良信息的负面影响。
六、将社会热点问题与社会实践活动相结合
社会实践活动是高校学生理论联系实际的重要途径，对提高学生的综合能力引导其正确认识社会现象具有着重要意义。高校可将社会热点问题与学生社会实践活动相结合，加强学生思想工作。2016年7月，南方各地出现因特大暴雨导致的灾情，面对水灾人民子弟兵们不畏酷暑与危险，用自己的血肉之躯保障了民众的生命与财产安全，赢得了国人的一致点赞。高校可组织学生对地震、龙卷风、水灾等因自然灾害而遭受危难的群众进行调查走访，了解困难面前谁是最值得信赖的人，以此引导学生尊重军人热爱军人，树立正确的偶像观，因为危难时刻能够与我们同在的只有这些永远“最可爱的人”，他们用自己死亡努力甚至生命换来我们的平安，而不是韩国“欧巴”。
七、将社会热点问题与家校互动相结合
学生的成长是学校与家长共同的目标与追求，需要双方相互沟通形成教育合力来实现。加强家校互动，可以使家长随时随地了解学生的在校动态，也可以使高校了解学生成长的家庭环境与教育方式。社会热点问题对高校学生思想上造成的冲击与波动也需要家校双方互动共同化解。如2016年网络上披露的女大学生“裸条”事件引起了高校师生的普遍关注，对参与网络借贷的部分女大学生形成了一定的心理压力。学校可在对女大学生借贷情况进行摸排的基础上，与学生家长进行互动沟通，共同引导学生确立积极健康的消费观念，提升安全防范意识，帮助参与网络借贷的女大学生化解风险，共同努力为学生营造安全良好的成长环境。
总之，以社会热点问题为契机加强高校学生思想工作的途径多种多样，通过实现社会热点问题与思想政治理论课、即时讲座、社团活动、主题班会、校园媒体、社会实践和家校互动等的结合，构建全方位、多途径的学生思想工作模式，及时强化社会热点问题给高校学生思想带来的正能量，消除其负面影响，对学生进行积极的思想引导，从而提高高校学生思想工作的实效性，为我国社会主义现代化建设培养合格人才。