翻开班级情况登记表，一个熟悉的名字映入我的眼帘，怎么又是晓玲？上周已经被我约谈过，没想到这周居然变本加厉，一周迟到4次，请假2次，作业缺交达2次。 晓玲是个可怜的孩子，据了解她小时候由于发高烧，大脑受了损伤。在学校里，她反应总是比同学慢半拍，常常被人嘲笑；在家里，父亲常年在外打工，对她的学习生活不闻不问；而母亲是一个没上过几年学的家庭妇女，根本不懂得如何管教孩子，对她非打即骂，导致晓玲的性情时而
冷战结束后，中国在理念和实践两个层面上都非常重视参与地区多边主义。和谐世界观是中国对世界发展的新解读，也是和谐社会理念在国际范围内的逻辑延伸。对地区多边机制的积极参
目的：探讨手部外固定支架治疗掌、指骨骨折的效果。方法：采用简易外固定的18例掌、指骨骨折患者为观察组，采用保守治疗的18例掌、指骨骨折患者作为对照组，随访3～12个月后果用Dunca
“良好的开端等于成功的一半。”小学阶段的起始年级，是为学生学习打基础的重要阶段。学校对起始年级班级管理的重视程度不亚于毕业班，如果管理不好，则会留下不少后遗问题。不但会破坏班风校风学风的建设，还会给学校的德育工作和学生的未来发展带来很大的困扰。因此，抓好起始年级的班级管理工作应放在学校教育教学工作的重要地位。那么，班主任怎么做才能抓好起始年级的班级管理？ 培养习惯，用心呵护 英国著名哲学家培根
目的：探讨视听反馈性训练对脑卒中偏瘫患者由坐位到站起功能的影响。方法：将54例脑卒中偏瘫患者随机分为试验组（29例）和对照组（25例），两组患者均给予针灸、功能性电刺激、垫上运动、
<正>编者按"所谓赏识,是指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。渴望被人赏识是人性中最深切的需求,学生也不例外,或许他们更渴望被人赏识。然而,对于有的学生来
在数学学科教学中，我发现有的学生不愿做作业，有的学生作业拖沓，并非惰性使然，深层次原因恐怕是因为学生学科思维能力较弱，知识衔接断层。如此，解决学生作业拖沓和不愿做作业的难题，可运用问道思维，通过思维训练进行。 问诊作业，补白思维缺失点。当有的学生不愿做作业或作业拖沓时，大多数老师只是苦口婆心地训导学生，提醒学生在规定的时间内及时补齐作业。其结果是，学生要么抄袭，要么依旧我行我素，不能从源头解决学
转型期工人群体性事件的深层次原因主要有两个:一是体制转轨导致部分工人利益受损;二是在以市场模式推进工业化的进程中,工人在劳动关系中处于弱势地位。在工人群体性事件的
在日新月异的全媒体时代里，网络的普及正以惊人的速度发展。全媒体有多向传播、即时分享等特点，帮助班主任高效而便利地开展教育工作。但同时，数字化的虚拟空间容易让孩子们沉湎
立班规：“非常6 1” 我接手一年级班主任后最初的一段日子，每天早上第一节课前，班上无一例外是这样子：教室里，六七十个孩子吵吵闹闹，还有人挥舞作业本玩闹；走道里，孩子们穿梭来往，推推搡搡，扫地的卫生员和不配合挪凳子的小“调皮鬼”互相理论，收作业的小组长和动作拖拉的孩子彼此抱怨……上课铃响了，走道间扫帚横躺，教室里喧闹未消。 我观察发现，造成这种混乱状况的原因主要有三个：一是孩子们到校时间不一致