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教师以自己的教学实践作为研究对象,通过对教学过程的计划、安排、评价、反馈、调节等教学环节的反思,更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,并在这种动态发展中实现教师实践智慧的增长。
关于以反思性教学获取实践智慧的思考
【摘 要】
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教师以自己的教学实践作为研究对象,通过对教学过程的计划、安排、评价、反馈、调节等教学环节的反思,更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,并在这种动态发展中实现教师
【机 构】
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渭南师范学院教育科学系
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2010年18期
【基金项目】
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本文系渭南师范学院研究生课题“反思性教学：实现教师专业化的内驱力”的研究成果.（项目编号：09YKZ044）
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