【摘 要】
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教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着学生的学习效果.语文教师应是语言运用的典范,其课堂教学语言,不但要力求规
【机 构】
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丹东市工业街小学 辽宁丹东 118000
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教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着学生的学习效果.语文教师应是语言运用的典范,其课堂教学语言,不但要力求规范清晰、准确严密,而且还应该符合学生的接受心理,使学生所乐于、易于接受,能激发起学生的学习欲望和兴趣,从而达到调动学生学习积极性的目的.我在课堂教学实践中就此进行了一点探索,收到了较好的效果,现略陈管见.
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