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高职学生在中学阶段接受了长期以来的应试教育，大大削弱了学生对文学作品美的感知能力，扼制了学生想象力的发展。这就造成了有很多高职学生，尤其是理工科专业的学生文字写作能力较差。有些学生除了必须要学习的专业知识外，很少关注文学艺术，自身审美情趣不高，甚至因个性不够健全而出现各种心理障碍等现象。
试论高职语文教学的特点
【摘 要】
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高职学生在中学阶段接受了长期以来的应试教育，大大削弱了学生对文学作品美的感知能力，扼制了学生想象力的发展。这就造成了有很多高职学生，尤其是理工科专业的学生文字写作能力
【机 构】
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山西省怀仁县第一高级职业中学 山西 怀仁 038300
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年34期
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