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首次写入《政府工作报告》,让“工匠精神”成为名副其实的高频词.教育界人士纷纷呼唤,“中国制造”需要一大批大国工匠来实现,人才培养必须蕴含工匠精神的教育.那么,工匠精神本身具备怎样的意蕴?它之于当下的改革发展大计又有怎样的特殊意义?在我们的职业教育中,如何广泛激发或者深度培育学生的工匠精神?这都是我们值得我们认真去思考和探索的问题.