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《三角形的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级下册80—81页的内容。同学们通过第一学段以及四年级上册空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，而且在生活中同学们也经常看到三角形，但对三角形的定义、三角形各部分的名称、三角形的作用，都还缺乏系统的学习。教师在数学学习中，应尽可能多地为学生设置“真实情景”的活动平台，使学生在对数学实际问题的探究活动中学会学习。