【摘 要】
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随着我国新课程改革的实施,明确提出了新的教师观,在此条件下要求教师由重传递向重发展转变、由统一规格教育向差异性教育转变、由单项信息交流向综合信息交流转变、由教学模
【基金项目】
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2018年安徽省质量工程教研一般项目(2018jyxm0837)
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随着我国新课程改革的实施,明确提出了新的教师观,在此条件下要求教师由重传递向重发展转变、由统一规格教育向差异性教育转变、由单项信息交流向综合信息交流转变、由教学模式化向教学个性化转变等,此要求的提出对教师的教学能力要求更高。但由于我国受教群体的不断增加,导致我国教师群体不断扩大,这就形成了高校青年教师比例不断增大的社会现象。本文从微课教学视角下高校青年教师教学能力培养措施展开研究与探讨,以期为青年教师的能力培养提供借鉴。
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