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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-053-01
摘要 本文依据2006-2015年高等院校健美操教学科研论文所研究的内容之间的内在联系与教学的组成因素，对其进行归纳分类，将其分为学生、教师、教学资源三个方面。通过对高等院校健美操教学的科研理论进行归纳总结，探究出高等院校健美操教学的理论发展路径。为推动高等院校健美操教学的改革与发展提供理论依据。
关键词 高等院校 健美操教学理论 发展路径
一、研究对象及方法
本文采用文献资料法、数理统计法、比较分析法、逻辑归纳法对我国2006---2015年十年间高等院校健美操教学方面184篇科研论文进行整理分析。
二、研究结果与分析
（一）高等院校健美操教学科研论文的数量情况
每年在非核心期刊发表的论文数量以及硕士论文的数量与论文总数量的走势基本上保持同步，论文的数量变化不规律，2006-2008年波动明显，2009-2011年平稳增长，2012-2015年平稳下滑。核心期刊论文的变化走势与非核心期刊大相径庭，2006-2009年波动明显，2010-2014年停滞不前。
（二）高等院校健美操教学科研论文的质量情况
科研论文的质量是指核心期刊论文数量占论文总数量的比重。在184篇科研论文中，硕士论文71篇，核心期刊论文17篇，非核心期刊论文96篇，核心期刊论文的数量占总科研论文数量11%，由此看出，高等院校健美操教学的理论水平较低。
（三）高等院校健美操教学理论研究内容情况
1.学生层面的理论发展情况
学生是教学中的主体因素，也是最活跃的因素。没有学生就没有必要组织教学，没有学生也就不存在教学。姜斌在《高师院校中健美操对培养学生综合能力的研究》一文中指出：加强学生的综合能力培养，既是社会发展的需要，也是高校体育教学改革的主要任务。
2.教师层面的理论发展情况
教师是课程的参与者、课程的实施者、也是把握教学方向的责任者。教师是教学中的主导因素，也是内在的掌控因素。赵红在《高等体育院校健美操教育课程改革研究》中表明：教师是学生的榜样，教师的思想理念直接影响学生。因此教师要有创新精神，不断探索新的教育体系，满足学生的需求。层面研究的科研论文较多，主要是研究教师的基本素养在教学中的影响。
3.教学资源层面的理论发展情况
（1）教学目标的理论发展情况。教学目标是教师掌控教学的依据，没有目标就没有了教学。刘爱梅，陈涛在《我国体育院校体育教育专业健美操教学目标现状研究》一文中指出：我国健身市場对健美操人才的能力要求大大提高；体育院校体育教育专业健美操课的培养目标与社会需求存在差距；体育教育专业健美操课应调整教学目标。
（2）教学评价的理论发展情况。教学评价是教师根据目标制定各种评价指标。张晓莹，等在《体育院校健美操普修课教学评价体系研究——学生学习评价方案设计》一文中指出：健美操普修课教学评价指标设计的特点、原则、内容和思路等是指标设计的最基本问题。在具体教学改革实验中的教学评价指标体系设计过程中，仍会遇到许多尚需解决的问题。如何设计反映教改思想特征的、客观的、量化的健美操课教学评价指标体系是体育教学改革实验研究的一个重要课题，有待于在教学实践活动中不断地探索，进一步研究，不断发展、不断完善。
（3）教学内容的理论发展情况。在教学中，教师教的和学生学的是什么就是教学内容。周建社，方奇在《高等体育专业健美操教学内容体系超市化构建的思考》中指出：高校健美操教学内容体系的超市化构建，有助于转变传统的健美操教学观念，重构教学内容体系。
（4）教学过程的理论发展情况。教学沿着什么样的途径达到目标，这就是合理的教学过程。教学过程是教学中最中心的因素，它是教师根据教学目标通过教学方法向学生传授教学内容的路线。吴灵萍在《安徽省师范院校体育系学生健美操专项教学能力培养的研究》一文中指出在健美操教学过程中，应注重学生的语言能力、组织行为能力、观察能力、创新能力等方面的培养，来提高学生健美操专项教学能力。
（5）教学方法的理论发展情况。教学方法是教师根据教学目标和学生的学校情况所选择的有效的教学技术和手段，其中包括为帮组学生理解学习内容的各种信息及其传递方式。崔玉兰在《健美操递增式教学法的研究》中指出在健美操的教学中，要根据健美操运动的专项特征，在具体的教学过程中应加入新教学法，并对递增式教学法进行了尝试研究。
（6）教学改革的理论发展情况。改革是事物前进发展的必经之路。胡胜昔在《高等农业院校健美操教学改革探析》提出在健美操教学改革中，利用动感的健美操基本功练习、小群体学习法和形体健美意识含义等因素来改变课的组织形式，使学生能真理认同，从而提高教学质量。
（7）教学现状的理论发展情况。现状可以反映出事物开展的程度，我们可以通过现状发现当前存在的某些方面的问题。根据所占比重就可以看出，我国专家学者对关于高等院校健美操体育教学现状方面的研究较为关注。
三、结论
高等院校健美操教学的科研论文在数量和质量方面总体上处于缓慢上升的阶段，我国专家学者将健美操教学的研究重点放在教学资源层面。学生层面及教师层面研究缺乏，研究所涉及的内容分布不均衡。大部分集中在教学方法、教学内容、教学现状、教师、教学改革这五个方面。
摘要 本文依据2006-2015年高等院校健美操教学科研论文所研究的内容之间的内在联系与教学的组成因素，对其进行归纳分类，将其分为学生、教师、教学资源三个方面。通过对高等院校健美操教学的科研理论进行归纳总结，探究出高等院校健美操教学的理论发展路径。为推动高等院校健美操教学的改革与发展提供理论依据。
关键词 高等院校 健美操教学理论 发展路径
一、研究对象及方法
本文采用文献资料法、数理统计法、比较分析法、逻辑归纳法对我国2006---2015年十年间高等院校健美操教学方面184篇科研论文进行整理分析。
二、研究结果与分析
（一）高等院校健美操教学科研论文的数量情况
每年在非核心期刊发表的论文数量以及硕士论文的数量与论文总数量的走势基本上保持同步，论文的数量变化不规律，2006-2008年波动明显，2009-2011年平稳增长，2012-2015年平稳下滑。核心期刊论文的变化走势与非核心期刊大相径庭，2006-2009年波动明显，2010-2014年停滞不前。
（二）高等院校健美操教学科研论文的质量情况
科研论文的质量是指核心期刊论文数量占论文总数量的比重。在184篇科研论文中，硕士论文71篇，核心期刊论文17篇，非核心期刊论文96篇，核心期刊论文的数量占总科研论文数量11%，由此看出，高等院校健美操教学的理论水平较低。
（三）高等院校健美操教学理论研究内容情况
1.学生层面的理论发展情况
学生是教学中的主体因素，也是最活跃的因素。没有学生就没有必要组织教学，没有学生也就不存在教学。姜斌在《高师院校中健美操对培养学生综合能力的研究》一文中指出：加强学生的综合能力培养，既是社会发展的需要，也是高校体育教学改革的主要任务。
2.教师层面的理论发展情况
教师是课程的参与者、课程的实施者、也是把握教学方向的责任者。教师是教学中的主导因素，也是内在的掌控因素。赵红在《高等体育院校健美操教育课程改革研究》中表明：教师是学生的榜样，教师的思想理念直接影响学生。因此教师要有创新精神，不断探索新的教育体系，满足学生的需求。层面研究的科研论文较多，主要是研究教师的基本素养在教学中的影响。
3.教学资源层面的理论发展情况
（1）教学目标的理论发展情况。教学目标是教师掌控教学的依据，没有目标就没有了教学。刘爱梅，陈涛在《我国体育院校体育教育专业健美操教学目标现状研究》一文中指出：我国健身市場对健美操人才的能力要求大大提高；体育院校体育教育专业健美操课的培养目标与社会需求存在差距；体育教育专业健美操课应调整教学目标。
（2）教学评价的理论发展情况。教学评价是教师根据目标制定各种评价指标。张晓莹，等在《体育院校健美操普修课教学评价体系研究——学生学习评价方案设计》一文中指出：健美操普修课教学评价指标设计的特点、原则、内容和思路等是指标设计的最基本问题。在具体教学改革实验中的教学评价指标体系设计过程中，仍会遇到许多尚需解决的问题。如何设计反映教改思想特征的、客观的、量化的健美操课教学评价指标体系是体育教学改革实验研究的一个重要课题，有待于在教学实践活动中不断地探索，进一步研究，不断发展、不断完善。
（3）教学内容的理论发展情况。在教学中，教师教的和学生学的是什么就是教学内容。周建社，方奇在《高等体育专业健美操教学内容体系超市化构建的思考》中指出：高校健美操教学内容体系的超市化构建，有助于转变传统的健美操教学观念，重构教学内容体系。
（4）教学过程的理论发展情况。教学沿着什么样的途径达到目标，这就是合理的教学过程。教学过程是教学中最中心的因素，它是教师根据教学目标通过教学方法向学生传授教学内容的路线。吴灵萍在《安徽省师范院校体育系学生健美操专项教学能力培养的研究》一文中指出在健美操教学过程中，应注重学生的语言能力、组织行为能力、观察能力、创新能力等方面的培养，来提高学生健美操专项教学能力。
（5）教学方法的理论发展情况。教学方法是教师根据教学目标和学生的学校情况所选择的有效的教学技术和手段，其中包括为帮组学生理解学习内容的各种信息及其传递方式。崔玉兰在《健美操递增式教学法的研究》中指出在健美操的教学中，要根据健美操运动的专项特征，在具体的教学过程中应加入新教学法，并对递增式教学法进行了尝试研究。
（6）教学改革的理论发展情况。改革是事物前进发展的必经之路。胡胜昔在《高等农业院校健美操教学改革探析》提出在健美操教学改革中，利用动感的健美操基本功练习、小群体学习法和形体健美意识含义等因素来改变课的组织形式，使学生能真理认同，从而提高教学质量。
（7）教学现状的理论发展情况。现状可以反映出事物开展的程度，我们可以通过现状发现当前存在的某些方面的问题。根据所占比重就可以看出，我国专家学者对关于高等院校健美操体育教学现状方面的研究较为关注。
三、结论
高等院校健美操教学的科研论文在数量和质量方面总体上处于缓慢上升的阶段，我国专家学者将健美操教学的研究重点放在教学资源层面。学生层面及教师层面研究缺乏，研究所涉及的内容分布不均衡。大部分集中在教学方法、教学内容、教学现状、教师、教学改革这五个方面。