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在篮球教学过程中，学生的情绪变化直接影响着教学的质量与效果。本文运用了文献资料、问卷调查、观察、访问等方法，旨在着重分析篮球教学课中影响学生情绪变化的主要因素。经过研究、分析得出，在篮球教学过程中学生的学习动机，学生对篮球运动的好奇心和求知欲，教师的情绪、文化修养、专业理论知识和技能水平，以及教学环境等因素影响着教学质量与效果。文中提出一些相应的建议和措施，便于教师在课上能够有效地调控学生的情绪，进而更好地开展教学活动，达到提高教学质量的目的。