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长期以来,小学语文课堂中教师的教育理论与教学实践的相对脱节导致教师忽视了学生的主体性发展。其结果是使学生本应表现出的高度的主动性、自觉性和创造性受到压抑,长期发展下去,学生创新意识的发展因而受到严重影响。基于这个问题,我由一个案例展开下去,从关注教材的角度出发,谈谈小学语文课堂教学中学生＂主体发展＂这一话题。