【摘 要】
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新《纲要》指出,幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在教学活动中,很多时候教师与幼儿之间看似在互动,但其实互动
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新《纲要》指出,幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在教学活动中,很多时候教师与幼儿之间看似在互动,但其实互动的质量并不高,甚至是无效的。本文结合具体案例进行分析,教师应如何应对这些教学过程中出现的问题,提出了教学活动中教师的一些应对策略。
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