【摘 要】
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<正> 各种科学均有其形成、发展过程.这一过程本身就是本学科的知识含量之一.外语教学在我国已成为一种专门学科自不待言,但未观有简史.盖因其资历不长难于从零星史料中搜集
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<正> 各种科学均有其形成、发展过程.这一过程本身就是本学科的知识含量之一.外语教学在我国已成为一种专门学科自不待言,但未观有简史.盖因其资历不长难于从零星史料中搜集整理所致.笔者在此不敢妄谈简史,仅略叙百余年来外语教学的历史沿革及各个时期的概貌,并就几个问题妄谈浅见,虽挂一漏万,但对我们摸索掌握历史规律、认识目下尚存在的某
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