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论文通过对美国教师评价内容、主体、程序等进行比较分析，从而检讨现阶段我国成人高等教育在实施教师评价工作的误区，进而科学有效使用教师评价体系，发挥教师在成人高等教育实践中的作用，以达到最终提高成人高等教学质量的目的。
美国教师评价制度对提高成人教育质量的启示
【摘 要】
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论文通过对美国教师评价内容、主体、程序等进行比较分析，从而检讨现阶段我国成人高等教育在实施教师评价工作的误区，进而科学有效使用教师评价体系，发挥教师在成人高等教育实践
【机 构】
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昆明理工大学
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2007年3期
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