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叶圣陶曾说过：“凡为教，目的是达到不需要教。”时下在小学新课程理念“以学定教，顺学而导”的驱使下，自主阅读已蔚然成风。把阅读的时间和权力还给学生，体现学生本位无可厚非，而另一方面，学生白读过程中反映出很多的“不适”，须教师亟时跟进引导。如：小学生自读感知单薄，须创设情境辅以媒介；小学生自读不能静心，须灵活组织学习形式；小学生自读思维零散，须授之以渔发展能力。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深