【摘 要】
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<正>在全等三角形的教学中,构造全等三角形无疑是教学中的难点.学生普遍会感到添加辅助线构造全等三角形难以琢磨、难以把握.尽管教师归纳、总结了很多添加辅助线的方法和技
【机 构】
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武汉经济技术开发区武汉实验外国语学校
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<正>在全等三角形的教学中,构造全等三角形无疑是教学中的难点.学生普遍会感到添加辅助线构造全等三角形难以琢磨、难以把握.尽管教师归纳、总结了很多添加辅助线的方法和技巧,但学生还是不会灵活运用,"添线"往往很盲目.笔者在教学中发现用"作图法"构造全等三角形,学生掌握起来比较容易,"添线"不再是奇思
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