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教育性是表扬教育的根本特征和尺度。表扬以教育为目的指向,追求对学生客观、公正、有效的表扬,是区别于夸奖、赞美、颂扬等过度主观意识倾向的一种评价。只有基于学生的年龄特征和促进全体学生身心发展的表扬,才是具有教育意义的表扬。
论表扬的教育尺度
【摘 要】
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教育性是表扬教育的根本特征和尺度。表扬以教育为目的指向,追求对学生客观、公正、有效的表扬,是区别于夸奖、赞美、颂扬等过度主观意识倾向的一种评价。只有基于学生的年龄
【机 构】
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安徽师范大学教授,北京师范大学硕士研究生
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2015年11期
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