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数学学习是一个充满活力、具有个性的过程。因此,教师要给予学生一定的信任,让他们成为学习资源的开发者;还要精准解读学生的实际情况,有效引领学生去学习、去探索,从而使他们成为探究知识的实践者;更要学会倾听,及时捕捉学生的闪光点,鼓励学生,让他们对学习充满渴望。
也谈关于提升小学生数学学习活力的思考
【摘 要】
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数学学习是一个充满活力、具有个性的过程。因此,教师要给予学生一定的信任,让他们成为学习资源的开发者;还要精准解读学生的实际情况,有效引领学生去学习、去探索,从而使他
【机 构】
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江苏徐州市铜山区茅村实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年2期
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