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【案例背景】 本学期，我们一年级主要进行了“随文识字”教学策略的研究。“随文识字”教学就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，从始至终融合在课时的教学中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。而随文识字中则要求教师要把生字的读、记、写、扩落实到课堂阅读教学之中，让学生多种器官参与学习活动，能提高学习的效率。