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教师不仅要引导学生学好课内文言文,还要培养他们的知识迁移能力,使他们学会运用课内的文言知识来阅读与比较课外文言文,做到学以致用,厚积薄发。文言文比较阅读,就是将一篇课文的不同片段或两篇课文（或两篇以上的课文）从不同角度进行对比,寻找相似知识点的异同,以旧引新,以旧推新,新旧糅合。这是一个同中求异、异中求同的思维过程。