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[整体感知]
《巨人的花园》这篇课文讲的是一个巨人在花园周围筑起围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园不再有鸟语花香。后来，在小男孩儿的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园又成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到很幸福。
[理清层次]
本文分三层。第一层（第1～2自然段）：写巨人回来前，孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二层（第3～10自然段）：写巨人回来后，孩子们被禁止进入巨人的花园，致使花园里只剩下冬天。第三层（第11～12自然段）：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了快乐。
[刨根问底]
孩子和春天有什么关系呢？为什么没有孩子的地方就没有春天？
[各抒己见]
肖惠婷：老师不是说过儿童是祖国的花朵吗？那么，有花的地方，就有春天。
吴美乐：你说的跟“没有孩子的地方就没有春天”也不沾边啊！我们还是到文中去找答案吧！
吴美乐的话提醒了同学们，大家翻开书，仔细地读了起来。
田安可：“从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。”正因为孩子们都喜欢到花园里玩，才使得这座花园一年四季都漂亮。
宋奕萱：“花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”花园成了孩子们的乐园，充满了欢声笑语。
刘霖诺：“有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：‘谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！’孩子们吓坏了，四处逃散……春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。因为巨人蛮横的态度，把孩子们赶出了花园，春天来了，而巨人的花园仍是冬天。”这段话足以证明“没有孩子的地方就没有春天”。
刘依然：“孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：‘好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！’孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。”这也能说明“没有孩子的地方就没有春天”。
姜老师：同学们能够紧紧围绕“没有孩子的地方就没有春天”这一主题展开讨论，并有理有据地解决了这一问题，太棒了。
[小资料袋]
奥斯卡·王尔德（1854～1900）是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，《巨人的花园》选自《自私的巨人》。
《巨人的花园》这篇课文讲的是一个巨人在花园周围筑起围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园不再有鸟语花香。后来，在小男孩儿的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园又成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到很幸福。
[理清层次]
本文分三层。第一层（第1～2自然段）：写巨人回来前，孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二层（第3～10自然段）：写巨人回来后，孩子们被禁止进入巨人的花园，致使花园里只剩下冬天。第三层（第11～12自然段）：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了快乐。
[刨根问底]
孩子和春天有什么关系呢？为什么没有孩子的地方就没有春天？
[各抒己见]
肖惠婷：老师不是说过儿童是祖国的花朵吗？那么，有花的地方，就有春天。
吴美乐：你说的跟“没有孩子的地方就没有春天”也不沾边啊！我们还是到文中去找答案吧！
吴美乐的话提醒了同学们，大家翻开书，仔细地读了起来。
田安可：“从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。”正因为孩子们都喜欢到花园里玩，才使得这座花园一年四季都漂亮。
宋奕萱：“花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”花园成了孩子们的乐园，充满了欢声笑语。
刘霖诺：“有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：‘谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！’孩子们吓坏了，四处逃散……春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。因为巨人蛮横的态度，把孩子们赶出了花园，春天来了，而巨人的花园仍是冬天。”这段话足以证明“没有孩子的地方就没有春天”。
刘依然：“孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：‘好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！’孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。”这也能说明“没有孩子的地方就没有春天”。
姜老师：同学们能够紧紧围绕“没有孩子的地方就没有春天”这一主题展开讨论，并有理有据地解决了这一问题，太棒了。
[小资料袋]
奥斯卡·王尔德（1854～1900）是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，《巨人的花园》选自《自私的巨人》。