【摘 要】
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从工科专业学生学习《应用文写作》内容需要的强度调查出发,提出教师通过了解学生学习需要,及时解决反馈问题来备学情;把握大纲要求,把教材用好来备教材是改变当前中职应用文
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从工科专业学生学习《应用文写作》内容需要的强度调查出发,提出教师通过了解学生学习需要,及时解决反馈问题来备学情;把握大纲要求,把教材用好来备教材是改变当前中职应用文写作教学生态状况,提高教学有效性的两个可行途径。
From the point of view of studying the intensity of “Applied Writing” in engineering majors, it is suggested that teachers should prepare for learning by understanding the students’ learning needs and timely feedback problems. To grasp the outline requirements and make good use of teaching materials to prepare teaching materials is to change the current application of secondary vocational education Writing teaching ecological conditions, improve the effectiveness of teaching two possible ways.
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