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目的:探讨针灸学理论与实践一体化教学模式的应用价值.方法:选取我校2014级、2015级99名针灸推拿专业学生作为研究对象,2014级采用传统教学法为对照组,15级采用理论与实践一体化教学法为观察组,比较两组考核成绩及教学评价.结果:观察组针灸操作、理论知识考核成绩及在知识掌握、学习兴趣、操作能力、信息获取能力及自学能力的评价分值情况均高于对照组,具有统计学意义(P<0.05).结论:将理论与实践一体化教学模式应用于针灸教学中,可促进教学质量与学生能力的提升.