【摘 要】
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目的 探讨体验式健康教育在糖尿病患者日常管理中的应用效果.方法 选择2018年9月—2019年3月沈阳市第四人民医院收治的糖尿病患者253例,随机分为对照组126例和观察组127例.对
【机 构】
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110031 沈阳,沈阳市第四人民医院内分泌科
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目的 探讨体验式健康教育在糖尿病患者日常管理中的应用效果.方法 选择2018年9月—2019年3月沈阳市第四人民医院收治的糖尿病患者253例,随机分为对照组126例和观察组127例.对照组采用常规健康教育模式,观察组采用体验式健康教育模式.比较两组干预3个月后的血糖代谢指标、家庭自我护理能力和生活质量.家庭自我护理能力评估工具为中文版自我护理测定量表(ESCA);生活质量评估工具为世界卫生组织生存质量测量简表(WHO QOL-BREF).结果 观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白和甘油三酯水平均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组ESCA自我概念、健康知识水平、自我责任感、自我护理技巧评分和总分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组WHO QOL-BREF生理、心理、社会关系、环境影响和总生活、总健康评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 相比于传统的健康教育,体验式健康教育模式能够进一步改善糖尿病患者的代谢指标、自我护理能力和生活质量,值得临床推广应用.
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