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摘要：在如今的社会中，教育已经成为一个国家重要的发展项目。学生作为国家未来的希望，更应该是重要的培养对象。而且在现在21世纪，教育所涉及到的不只是对学问的研究，还是对综合素质的培养。其中身体素质就是其中一项。所以，体育教学也已经成为一种大家所注重的教学内容。在体育教育中，本文认为激励教学在其中具有非常重要的作用。
关键词：体育教学；激励教学；实践应用
随着国家国力的增强，我国的各个方面都发展很快，教育领域就是其中一方面。教育是一个国家未来发展所要关注的一面，它强调学生综合素质的发展。于是就从教育抓起，教师对学生的教育已经不仅仅限于知识文化的启蒙，还已经涉猎到身体素质方面，体育教学。学生他们对周围的一切都充满了好奇，然而，有的学生会因为胆子小，而不敢去尝试新的东西，所以教师应对这种情况，研讨出来了一个教学方案，激励教学。
一、多说一些鼓励性的话语，让学生对其产生浓厚的兴趣
体育教学是为了提高学生的身体素质，而如果学生并没有兴趣或者没有勇气去做一些运动，那么势必会给教师的教学带来一些麻烦，而且教师的教学目的也就没有达到。所以教师应该多说一些鼓励性的话语，去激励学生。比如，教师教学生游泳，就可以说，游泳特别奇妙，你可以在水中穿梭自如，就像小鱼一样。这样说就可以引起学生的兴趣，然后再鼓励学生说，要不要来试一试呢，这样，学生受到鼓舞就会有勇气去尝试这项运动，也许会因此对一项运动产生深厚的兴趣。日复一日，学生不断地去锻炼，身体素质自然而然就提升了。
二、教师多说一些鼓励夸赞学生的话语
学生阶段这时的他们争强好胜的心也很大，都想成为最好的，都想成为让教师刮目相看的好孩子好学生，这也许就是虚荣心。所以学生会尽自己最大的努力把一些事情做到最好，做到极致，然后想要得到教师的夸赞。然而，如果他们没有接收到教师喜欢他们或者欣赏他们的信息，他们就会感到一股强烈的挫败感，进而会失去信心，然后会对周围的一切感到畏惧，不敢去尝试，不敢去做自己喜欢的事情，所以，教师要时不时地多说几句夸赞学生的话，这也就相当于为了培养学生的自信心。学生有自信后，会尽情地绽放自己，去锻炼自己。
三、根据每个学生的特点，教师鼓励他们去做适合自己的运动
我们都知道，现在的社会有一些人云亦云的趋势，人们都随大流。即使是自己不喜欢的东西，如果好多人都喜欢，那这个人也许会降低自己的底线也去试着喜欢。然而这就没有意义了，一个不适合自己的东西，在怎么将就也不会属于自己，不会有自己的特色。而且，如今的学生也是好胜心较强，都想成为同龄的焦点，如果有一个人不去接近这个群体，就会显得不合群，也许会被其他学生孤立，这对于学生未来的发展没有帮助，而且会在一些程度上对学生造成伤害，所以教师应该发挥所具备的作用。教师应该根据观察每个学生的特点，激励他们去做适合自己的运动。这样每个学生都可以在体育课堂上展示自己的强项，有助于学生自信心的建立，进而会对学生的体育锻炼有帮助，所以，教师要根据每个学生所具备的特点，去激励学生做一些适合自己的运动。
四、采取奖罚制度去激励学生做好体育锻炼
学生在体育课堂上一次良好的表现就值得教师夸赞，值得表扬。教师对学生的一句肯定的话语，就会在学生心中荡起一阵阵涟漪。学生也许会在心中这样想，今天老师夸我了，我很开心，下次我一定要做的更好，相信自己，我是最棒的。这种教育方式是比较棒的，他不是那种比较疯狂的教育方式，比较人性化，既不会打击学生，而且也对促进教师与学生之间的关系有帮助。采取奖励制度去激励学生，有益于学生积极性的提高。当然有了奖励制度，也要有惩罚制度。然而这种惩罚不同于那种体罚，而是用一种比较轻松愉快的语气，去指出学生所犯的错误，或者做的不太理想的地方，然后指导学生去改正。学生面对这种情况，会在心中激起自己的斗志，然后不断地鞭策自己，争取做到最好。例如，体育教师在教授学生起跑的动作时，如果有的学生做的很正确，那教师不要吝啬自己赞美的话语，尽情去夸赞他们，若大家做的不太好时，教师也不必着急，把语气缓和一些，说，大家再来一遍，去鼓励他们。这样学生会非常很好的去配合教师，然后教师的教学质量也提高了，学生的身体素质也提高了。
五、结束语
随着教育的不断改革，教育部门越来越重视学生的综合素质，所以体育教学也越来越被重视。教育的改革，体育也被重视起来了。若要学生对体育产生兴趣，让体育教师的课堂效率提高，我们选择用激励的教育方式教导学生。因为在现在这个年代，学生一般都会有一些逆反心理，他们不想顺着教师的命令去做一些事情。如果体育教师要想和学生有良好的师生关系，我认为太严厉不会达到那样的效果，所以用比较缓和的语气比较好，这样会达到事半功倍的效果。而且激励学生，不仅仅会让学生对体育这门学科有深厚的兴趣，还会增强学生的自信，对学生未来的发展也会有深远的影响。
参考文献：
[1]黄知，叶晨.国内体育教学激励的研究述评[J].当代体育科技，2015，5（32）：212-213.
[2]陳建相.激励式教学在体育教学中的运用[J].青少年体育，2013（02）：94+91.
[3]韩磊.浅谈教师有效激励在体育教学中的重要作用[J].世纪桥，2006（10）：149-150+156.
（作者单位：右江民族医学院体育部）
关键词：体育教学；激励教学；实践应用
随着国家国力的增强，我国的各个方面都发展很快，教育领域就是其中一方面。教育是一个国家未来发展所要关注的一面，它强调学生综合素质的发展。于是就从教育抓起，教师对学生的教育已经不仅仅限于知识文化的启蒙，还已经涉猎到身体素质方面，体育教学。学生他们对周围的一切都充满了好奇，然而，有的学生会因为胆子小，而不敢去尝试新的东西，所以教师应对这种情况，研讨出来了一个教学方案，激励教学。
一、多说一些鼓励性的话语，让学生对其产生浓厚的兴趣
体育教学是为了提高学生的身体素质，而如果学生并没有兴趣或者没有勇气去做一些运动，那么势必会给教师的教学带来一些麻烦，而且教师的教学目的也就没有达到。所以教师应该多说一些鼓励性的话语，去激励学生。比如，教师教学生游泳，就可以说，游泳特别奇妙，你可以在水中穿梭自如，就像小鱼一样。这样说就可以引起学生的兴趣，然后再鼓励学生说，要不要来试一试呢，这样，学生受到鼓舞就会有勇气去尝试这项运动，也许会因此对一项运动产生深厚的兴趣。日复一日，学生不断地去锻炼，身体素质自然而然就提升了。
二、教师多说一些鼓励夸赞学生的话语
学生阶段这时的他们争强好胜的心也很大，都想成为最好的，都想成为让教师刮目相看的好孩子好学生，这也许就是虚荣心。所以学生会尽自己最大的努力把一些事情做到最好，做到极致，然后想要得到教师的夸赞。然而，如果他们没有接收到教师喜欢他们或者欣赏他们的信息，他们就会感到一股强烈的挫败感，进而会失去信心，然后会对周围的一切感到畏惧，不敢去尝试，不敢去做自己喜欢的事情，所以，教师要时不时地多说几句夸赞学生的话，这也就相当于为了培养学生的自信心。学生有自信后，会尽情地绽放自己，去锻炼自己。
三、根据每个学生的特点，教师鼓励他们去做适合自己的运动
我们都知道，现在的社会有一些人云亦云的趋势，人们都随大流。即使是自己不喜欢的东西，如果好多人都喜欢，那这个人也许会降低自己的底线也去试着喜欢。然而这就没有意义了，一个不适合自己的东西，在怎么将就也不会属于自己，不会有自己的特色。而且，如今的学生也是好胜心较强，都想成为同龄的焦点，如果有一个人不去接近这个群体，就会显得不合群，也许会被其他学生孤立，这对于学生未来的发展没有帮助，而且会在一些程度上对学生造成伤害，所以教师应该发挥所具备的作用。教师应该根据观察每个学生的特点，激励他们去做适合自己的运动。这样每个学生都可以在体育课堂上展示自己的强项，有助于学生自信心的建立，进而会对学生的体育锻炼有帮助，所以，教师要根据每个学生所具备的特点，去激励学生做一些适合自己的运动。
四、采取奖罚制度去激励学生做好体育锻炼
学生在体育课堂上一次良好的表现就值得教师夸赞，值得表扬。教师对学生的一句肯定的话语，就会在学生心中荡起一阵阵涟漪。学生也许会在心中这样想，今天老师夸我了，我很开心，下次我一定要做的更好，相信自己，我是最棒的。这种教育方式是比较棒的，他不是那种比较疯狂的教育方式，比较人性化，既不会打击学生，而且也对促进教师与学生之间的关系有帮助。采取奖励制度去激励学生，有益于学生积极性的提高。当然有了奖励制度，也要有惩罚制度。然而这种惩罚不同于那种体罚，而是用一种比较轻松愉快的语气，去指出学生所犯的错误，或者做的不太理想的地方，然后指导学生去改正。学生面对这种情况，会在心中激起自己的斗志，然后不断地鞭策自己，争取做到最好。例如，体育教师在教授学生起跑的动作时，如果有的学生做的很正确，那教师不要吝啬自己赞美的话语，尽情去夸赞他们，若大家做的不太好时，教师也不必着急，把语气缓和一些，说，大家再来一遍，去鼓励他们。这样学生会非常很好的去配合教师，然后教师的教学质量也提高了，学生的身体素质也提高了。
五、结束语
随着教育的不断改革，教育部门越来越重视学生的综合素质，所以体育教学也越来越被重视。教育的改革，体育也被重视起来了。若要学生对体育产生兴趣，让体育教师的课堂效率提高，我们选择用激励的教育方式教导学生。因为在现在这个年代，学生一般都会有一些逆反心理，他们不想顺着教师的命令去做一些事情。如果体育教师要想和学生有良好的师生关系，我认为太严厉不会达到那样的效果，所以用比较缓和的语气比较好，这样会达到事半功倍的效果。而且激励学生，不仅仅会让学生对体育这门学科有深厚的兴趣，还会增强学生的自信，对学生未来的发展也会有深远的影响。
参考文献：
[1]黄知，叶晨.国内体育教学激励的研究述评[J].当代体育科技，2015，5（32）：212-213.
[2]陳建相.激励式教学在体育教学中的运用[J].青少年体育，2013（02）：94+91.
[3]韩磊.浅谈教师有效激励在体育教学中的重要作用[J].世纪桥，2006（10）：149-150+156.
（作者单位：右江民族医学院体育部）