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【摘 要】人文关怀是当代思想政治教育的灵魂，是思想政治教育工作课题中应有之义。当前高校在开展思想政治教育工作时，往往正是由于缺乏对学生的人文关怀，而影响了教育的实效性。因此，加强人文关怀对高校思想政治教育具有重大的现实意义。文章深入分析了大学生思想政治教育人文关怀缺乏的现状，探讨了如何在大学生思想政治教育中融入人文关怀。
【关键词】大学生；思想政治教育；人文关怀
一、高校大学生思想政治教育工作中缺乏人文关怀的现状
（1）思想政治教育工作者人文素养不高。高校思想政治教育工作者通过都具有较高的专业知识，而人文素养不是任职资格的必要审核条件。这样就会导致尽管思想政治教育工作者的理论专业知识、学历层次无可挑剔，但在文化品位、道德情操等方面人文素养还有待进一步提高。（2）以教育者为中心，忽略了被教育者的主体地位。长期以来，思想政治教育工作过于突出教育者这个中心，而忽略了被教育者——学生的主体地位，没有遵循学生认知事物的客观规律和个体实际情况。在这种思想的指导下，教师采用的是自上而下的灌输式教育方式，抹杀了学生个体的兴趣爱好和意愿，没有着重激发学生参与学习的积极性和主动性。（3）思想政治教育方法单一。在教育实践中，只重视思想政治理论的课堂教育形式，集中在课堂上完成所有教学活动，而没有充分开展其它教育方法，如思想政治教育课外活动的组织，社会热点新闻的讨论、大学生日常生活的教育方式等。
二、思想政治教育融入人文关怀的途径
（1）教育者需要将自己内心地真情实感投入到整个教学过程。我们的思想教育不仅需要做到以道德服人，还需要表达出自己的真情实感，如果仅是片面的将知识来传授给学生却不能表单出自己的真情实感的话就无法激发起学生的共鸣，学生也就无法认同，对于所传授的知识认同度自然也就较低，即便学生已经掌握了这部分知识，但是也不能够达到我们所需要的效果。我们在整个的教育期间需要将自己的真情实感完全的投入其中，通过自己的情感去感染学生，让学生在内心的深处可以产生共鸣，学生也就会认同教育者所传授的知识，教学的实际效果也较容易实现。（2）刻意营造出良好的人文环境。一个良好的、干净的、蕴含了极为丰富的人文理念和气息的校园环境会让学生时时刻刻感受到人文环境的重要性。我们有必要通过那些相互对比明显的区域特色以及充沛的文化韵味去刻意的打造出、构建出良好的整体文化氛围。在整个的思想政治教育中要强调学生个体的自身修养，积极开展各种形式的文化活动。此外，还需要组织各种类型的文化交流活动，让学生自由选择各种讲座校园文化氛围的营造是软环境的建设，是难以通过物质来构建的。我们需要借助于各种不同形式的校园文化，让学生可以得到课堂上无法获取的知识，实现学生的全面健康发展。（3）要注意学生之间所存在的差异性。人与人之间虽然有许许多多的共性，但是个性的差异却是客观存在，有时相互之间的差异极为明显，我们所提倡的注重个性，就是尊重学生之间个性，允许学生之间的差异，让学生的个性能够发挥出来。一是需要对学生有足够大的宽容度。对于学生的各种行为方式，只要不会触犯到根本性的原则，即便做的多么令人不可思议，我们都需要有一颗包容的心来看待。二是注重选择，个性化的教育需要让学生有自己去选择的权力与机会，需要构建出让学生自己选择的氛围。（4）解决学生就业问题，帮助家境贫寒的学生走出困境。就业问题是大学生普遍关注的问题，为了进一步树立学生良好的创业和就业素质，应对学生加强创业和就业方面的指导工作，提高个人心理素质。高校应通过大型校园招聘的形式，积极与用人单位沟通，请他们面向毕业生进行直接沟通洽谈，在双向选择中争取双赢的局面。
对于那些家庭经济条件较差的学生建立起档案，依照情况的不同来给予不同数额的奖学金或者助学金，同时鼓励党员以及团员去主动的帮助困难学生，让困难学生在生活以及學习上都可以感受到组织的关心。此外，还可以与学校管理方进行协调，设立各种形式的勤工助学岗位，这样可以让学生利用自己的业余时间通过自己的双手来改善所处的困境。同时，我们也需要鼓励学生之间学会相互的关心与爱护，学会感恩与诚信，让学生明白诚信在其今后人生道路上的积极意义。
参 考 文 献
[1]赵蕾．大学生思想政治教育人文关怀的缺失及影响．思想政治教育研究．2008（1）
[2]关雅梅．人文关怀——当代大学生的迫切需要[J]．思想政治教育研究．2007（1）
[3]韩文明，王雅文．刍议中国传统人文精神的当代价值[J]．思想政治教育研究．2007（1）
[4]郑禹．大学生思想政治教育应融入人文关怀[N]．光明日报．2008，4（7）
【关键词】大学生；思想政治教育；人文关怀
一、高校大学生思想政治教育工作中缺乏人文关怀的现状
（1）思想政治教育工作者人文素养不高。高校思想政治教育工作者通过都具有较高的专业知识，而人文素养不是任职资格的必要审核条件。这样就会导致尽管思想政治教育工作者的理论专业知识、学历层次无可挑剔，但在文化品位、道德情操等方面人文素养还有待进一步提高。（2）以教育者为中心，忽略了被教育者的主体地位。长期以来，思想政治教育工作过于突出教育者这个中心，而忽略了被教育者——学生的主体地位，没有遵循学生认知事物的客观规律和个体实际情况。在这种思想的指导下，教师采用的是自上而下的灌输式教育方式，抹杀了学生个体的兴趣爱好和意愿，没有着重激发学生参与学习的积极性和主动性。（3）思想政治教育方法单一。在教育实践中，只重视思想政治理论的课堂教育形式，集中在课堂上完成所有教学活动，而没有充分开展其它教育方法，如思想政治教育课外活动的组织，社会热点新闻的讨论、大学生日常生活的教育方式等。
二、思想政治教育融入人文关怀的途径
（1）教育者需要将自己内心地真情实感投入到整个教学过程。我们的思想教育不仅需要做到以道德服人，还需要表达出自己的真情实感，如果仅是片面的将知识来传授给学生却不能表单出自己的真情实感的话就无法激发起学生的共鸣，学生也就无法认同，对于所传授的知识认同度自然也就较低，即便学生已经掌握了这部分知识，但是也不能够达到我们所需要的效果。我们在整个的教育期间需要将自己的真情实感完全的投入其中，通过自己的情感去感染学生，让学生在内心的深处可以产生共鸣，学生也就会认同教育者所传授的知识，教学的实际效果也较容易实现。（2）刻意营造出良好的人文环境。一个良好的、干净的、蕴含了极为丰富的人文理念和气息的校园环境会让学生时时刻刻感受到人文环境的重要性。我们有必要通过那些相互对比明显的区域特色以及充沛的文化韵味去刻意的打造出、构建出良好的整体文化氛围。在整个的思想政治教育中要强调学生个体的自身修养，积极开展各种形式的文化活动。此外，还需要组织各种类型的文化交流活动，让学生自由选择各种讲座校园文化氛围的营造是软环境的建设，是难以通过物质来构建的。我们需要借助于各种不同形式的校园文化，让学生可以得到课堂上无法获取的知识，实现学生的全面健康发展。（3）要注意学生之间所存在的差异性。人与人之间虽然有许许多多的共性，但是个性的差异却是客观存在，有时相互之间的差异极为明显，我们所提倡的注重个性，就是尊重学生之间个性，允许学生之间的差异，让学生的个性能够发挥出来。一是需要对学生有足够大的宽容度。对于学生的各种行为方式，只要不会触犯到根本性的原则，即便做的多么令人不可思议，我们都需要有一颗包容的心来看待。二是注重选择，个性化的教育需要让学生有自己去选择的权力与机会，需要构建出让学生自己选择的氛围。（4）解决学生就业问题，帮助家境贫寒的学生走出困境。就业问题是大学生普遍关注的问题，为了进一步树立学生良好的创业和就业素质，应对学生加强创业和就业方面的指导工作，提高个人心理素质。高校应通过大型校园招聘的形式，积极与用人单位沟通，请他们面向毕业生进行直接沟通洽谈，在双向选择中争取双赢的局面。
对于那些家庭经济条件较差的学生建立起档案，依照情况的不同来给予不同数额的奖学金或者助学金，同时鼓励党员以及团员去主动的帮助困难学生，让困难学生在生活以及學习上都可以感受到组织的关心。此外，还可以与学校管理方进行协调，设立各种形式的勤工助学岗位，这样可以让学生利用自己的业余时间通过自己的双手来改善所处的困境。同时，我们也需要鼓励学生之间学会相互的关心与爱护，学会感恩与诚信，让学生明白诚信在其今后人生道路上的积极意义。
参 考 文 献
[1]赵蕾．大学生思想政治教育人文关怀的缺失及影响．思想政治教育研究．2008（1）
[2]关雅梅．人文关怀——当代大学生的迫切需要[J]．思想政治教育研究．2007（1）
[3]韩文明，王雅文．刍议中国传统人文精神的当代价值[J]．思想政治教育研究．2007（1）
[4]郑禹．大学生思想政治教育应融入人文关怀[N]．光明日报．2008，4（7）