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国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释，“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。……以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”[1]随着《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（1999年6月13日）的颁布，吹响了我国素质教育前进的号角。本文从课堂教学中学生主体作用的缺失出发，从学习氛围的营造和关注学生的再创造两个方面探讨了学生主体参与课堂教学的策略。