【摘 要】
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目的探讨错误操作步骤回放在临床护生岗前培训带教中的应用效果。方法选取我院2016年的76名护生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各38例。实验组采用错误操作步骤回放进
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目的探讨错误操作步骤回放在临床护生岗前培训带教中的应用效果。方法选取我院2016年的76名护生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各38例。实验组采用错误操作步骤回放进行护理操作教学,对照组采用传统护理操作示教教学,对比两组护生操作考试成绩,并调查护生对教学效果的满意度。结果实验组护生操作考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组教学满意度评分优于对照组。结论错误操作步骤回放护理操作教学方式,可激发实习护生的学习热情,避免操作过程中出现细节错漏,有效的提高护理操作技能,较快进
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