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目的:研究分布教学法在临床护理带教中的应用.方法:将2017.3-2019.4在本院实习的护生80例纳入,依据教学方法不同分组为观察组(40例分步教学法)及传统组(40例传统教学法),对比两组教学情况.结果:观察组护生理论知识、专业技能评分显著高于传统组(P＜0.05).结论:临床护理带教工作中采用分步教学法可有效提高护生理论知识及专业技能水平,可积极推广.