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摘 要：随着社会的发展和进步，舞蹈在教育界中的影响和地位也逐步加大。社会发展需要舞蹈走进课堂，舞蹈教育为素质教育的发展做出巨大贡献，它提供了一种积极、健康的选择，舞蹈走进课堂也是素质教育的客观要求。在大力提倡素质教育的当下，舞蹈教育已经引起社会广泛关注和重视，它对于专业舞蹈人才的培养及学生智力开发、身体素质的提升及良好道德品质的塑造等都具有重要意义。
关键词：舞蹈教育 学生 价值
在全球化时代，舞蹈教育对于世界各国保持民族文化个性、参与全球文化竞争将起到越来越重要的作用。作为舞蹈艺术的核心本质，舞蹈的身体动作语言理应引起更多的学术关注。长时间以来，舞蹈艺术以超越审美活动陶冶人们的心灵，赋予人们一种旷达的人生态度，塑造人们一种超越的人生境界。而舞蹈教育倍受青睐，归根到底，就是由其自身的价值所决定的。因此，本文从舞蹈教育的学生智能提升、身体素质提升、心理素质提升及人格、道德品质的提升，中国传统文化的传承等多个方面探寻了其价值所在。
一、舞蹈教育的学生智能提升价值
学生智能包括模仿力、记忆力、空间方位感、观察能、创造力及想象力等，各种智能均以肢体运动智能为基础。通过舞蹈肢体练习可以使学生的神经系统不断发育和健全，并在此基础上促进智能的同步提升。舞蹈教育过程中，教师一般会从身、手、眼、步、法、韵、节奏等全方面着手开发学生舞蹈能力，与此同时也达到了提升学生注意力、观察力、判断力、记忆力及模仿能力等方面的发展。我国舞蹈教材中要求对学生的身体肌肉控制力、韧带柔韧性、关节灵活性及动作协调性等进行有规律的训练，并要求学习舞蹈的学生能够实现时间、空间、节奏等多元智能提升。据了解，参加过舞蹈教育的学生，上课时的注意力更集中，反应速度更快。
二、舞蹈是增强学生体质的良好素材
舞蹈是一种人的生理活动表现形式，通过手、脚、头等身体部位的运动协调配合形成一套连续的动作体系。所以，舞蹈这种生理活动，包括跳、蹦、扭、踢、转、蹬、走等多种动作形式，在完成这些动作的过程中，可使人的身体得到全面舒展，提升人体灵活性。此外，舞蹈作为一种由多种动作组成并环环相扣的生理运动，必须每一个动作都做到位才能将舞蹈的完美效果展现出来。因此，要求舞蹈练习者能够全面熟悉各个舞蹈动作及要点，同时也能熟练的将各个动作串联起来。所以，舞蹈是可以达到提升学生协调能力的目的的。加之舞蹈作为一种综合性活动，可以将舞蹈学习者的视、听、动都集中起来，并跟随舞蹈优美的旋律与节奏放松心态，使学生从繁忙的学习任务中得到释放。
三、舞蹈教育的学生人格完善价值
舞蹈是一门以动作为语言的艺术，它可以传递给人一种美感，同时给舞者带来身心享受。每一位学习舞蹈的学生都需要付出很多的努力，经历一段艰辛的锻炼过程，才可以真正实现舞蹈所带来的身美、神美和心美的效果。我国的舞蹈教育并非单纯的考验舞者形体，而是智力和形体的双重考验。在舞蹈学习过程中，学习者要表现出精益求精、持之以恒、顽强坚韧、果断自信等优良人格素质，才能通过自身表演真正将舞蹈真谛展现在众人面前。长此以外，学生自会理解那些做事严谨、做人踏实、积极进取的大道理。较之于其他活动，舞蹈教育在塑造学生品格，锻炼学生毅力等方面能够起到更直接的作用，同时可增加这一过程中的趣味性。此外，中国舞蹈教育中还增加了反映劳动的歌曲和动作，由于现在的学生大多生活在城市，没有体验过劳作的辛苦，可以让学生通过音乐来更加真实的了解和体会劳作的快乐，让学生实现全方面的人格提升。
四、舞蹈教育的学生道德品质提升价值
舞蹈教育在教育内容、过程及形式等方面都具有较强的德育教育价值。在新时期复杂的社会条件下，全面提升学生的道德品质是十分重要的，而舞蹈教育恰恰能够达到德育教育的目的，有利于学生形成正确的人生观、价值观及世界观。若一味的通过课堂教育来提升学生的道德品质，必然不会达到最佳的效果。舞蹈作为学生既感兴趣，又生动活泼的艺术形式，可使学生道德品质的提升达到事半功倍的效果。通过舞蹈中各种艺术形象的展现，可以将道德教育的内容具体化、形象化，用舞蹈语言来展现社会中美好与丑陋的事物，用艺术形象表达善与恶的较量，让学生在舞蹈学习中无形的受到美的熏陶，增强对美与丑的判断能力，增强其审美能力，在潜移默化中达到教育与启迪学生的目的。同时，在舞蹈学习过程中，学生通过艰苦的练习可逐步磨练其意志，并在持之以恒的努力中学会独立，增强学习及生活的自信心，用一颗感恩的心面对生活，面对身边的人和事，适宜社会的发展与进步。
五、舞蹈教育的学生心理健康辅导价值
舞蹈教育不仅对学生具有身体素质提升价值、智能提升价值及人格塑造价格，还具有重要的心理辅导价值。一是可以有效调节学生情绪，通过舞蹈展示及练习培养学生的自信心。舞蹈艺术中蕴含着丰富的文化元素，既有较强的情感渗透功能，又具有较强的社会教化功能，可以有效提升学生的感情控制能力，使学生得到较为全面的发展。二是可以培养学生具备较强的交际能力，提升学生的团队意识。学生在舞蹈训练过程中，要求集体动作的统一性，尤其是需要多人配合时动作配合的协调性及一致性。所以，舞蹈教育能够一定程度上达到增强学生团队意识的目的。教师在进行舞蹈教育时可以有意识的让学生之间多交流，这对于学生开朗性格的形成及心理健康都是十分有益的，尤其是对于有人际交往障碍的学生，更是能起到良好的效果。三是可以提升学生的审美能力，陶冶学生情操。舞蹈教育不仅仅是表面上的身体锻炼，更是身体美学教育，通过最直观的动作形象让学生感受美的教育，使学生能够形成内外兼修的美。
六、舞蹈教育对我国传统文化的承传价值
舞蹈的魅力来自于文化的力量，表达了民族的精神和民族的灵魂。各个地方如今都把舞蹈作为一个宣传平台和旅游的窗口，可见舞蹈在人们心中的地位在不断提升。尤其是随着人们生活水平的不断提升，舞蹈教育更是得到更高的重视。从性质来看，我国舞蹈也是民族传统文化的重要组成部分，凝聚着深厚的民族文化精髓。舞蹈不需要语言，仅仅用肢体配合以音乐便能给人带来极致的视听享受。自1985年北京舞蹈学院《中国舞等级考试教材》在世界范围内推开，便开始有更多的国外舞蹈爱好者及专家学者研究与学习中国舞蹈，并通过中国舞蹈了解中国传统文化。同样，中国的学生也在不断地通过国外的芭蕾舞、拉丁舞等了解世界其他各国舞蹈文化及民族文化。这一方面使学生了解更多的舞蹈知识，掌握更多的舞蹈技巧，提升他们的舞蹈创新能力，另一方面也加强了中外学生对彼此传统文化的学习。中国舞蹈为学生设计了包含中国传统元素的教学与考核内容，让学生在舞蹈学习过程中也逐步实现了民族传统文化元素的理解与吸收，并成为我国优秀文化的新一代传播者。
七、结语
高校是培养人才的重要基地，培养更多适应社会发展的优秀大学生是学校教育义不容辞的责任。舞蹈作为一项符合学生生理及心理特征的艺术活动，既能提升学生的身体素质，又能提升学生的心理素质，对学生思想道德品质的形成及良好性格的塑造都具有重要意義，同时还有利于我国传统文化的传承。
参考文献：
[1]王晓茹. 舞蹈教育的“成人”价值[D].中国艺术研究院，2013.
[2]尹晶. 论民族民间舞蹈的教育价值[J]. 文教资料，2010，14：104-105.
[3]常娟娟. 论高师舞蹈专业中艺术实践课的教育价值[J]. 西昌学院学报（自然科学版），2010，03：115-118.
作者简介：桑田（1980—），女，汉族，陕西西安人，研究生，讲师，主要研究方向：舞蹈教育。
关键词：舞蹈教育 学生 价值
在全球化时代，舞蹈教育对于世界各国保持民族文化个性、参与全球文化竞争将起到越来越重要的作用。作为舞蹈艺术的核心本质，舞蹈的身体动作语言理应引起更多的学术关注。长时间以来，舞蹈艺术以超越审美活动陶冶人们的心灵，赋予人们一种旷达的人生态度，塑造人们一种超越的人生境界。而舞蹈教育倍受青睐，归根到底，就是由其自身的价值所决定的。因此，本文从舞蹈教育的学生智能提升、身体素质提升、心理素质提升及人格、道德品质的提升，中国传统文化的传承等多个方面探寻了其价值所在。
一、舞蹈教育的学生智能提升价值
学生智能包括模仿力、记忆力、空间方位感、观察能、创造力及想象力等，各种智能均以肢体运动智能为基础。通过舞蹈肢体练习可以使学生的神经系统不断发育和健全，并在此基础上促进智能的同步提升。舞蹈教育过程中，教师一般会从身、手、眼、步、法、韵、节奏等全方面着手开发学生舞蹈能力，与此同时也达到了提升学生注意力、观察力、判断力、记忆力及模仿能力等方面的发展。我国舞蹈教材中要求对学生的身体肌肉控制力、韧带柔韧性、关节灵活性及动作协调性等进行有规律的训练，并要求学习舞蹈的学生能够实现时间、空间、节奏等多元智能提升。据了解，参加过舞蹈教育的学生，上课时的注意力更集中，反应速度更快。
二、舞蹈是增强学生体质的良好素材
舞蹈是一种人的生理活动表现形式，通过手、脚、头等身体部位的运动协调配合形成一套连续的动作体系。所以，舞蹈这种生理活动，包括跳、蹦、扭、踢、转、蹬、走等多种动作形式，在完成这些动作的过程中，可使人的身体得到全面舒展，提升人体灵活性。此外，舞蹈作为一种由多种动作组成并环环相扣的生理运动，必须每一个动作都做到位才能将舞蹈的完美效果展现出来。因此，要求舞蹈练习者能够全面熟悉各个舞蹈动作及要点，同时也能熟练的将各个动作串联起来。所以，舞蹈是可以达到提升学生协调能力的目的的。加之舞蹈作为一种综合性活动，可以将舞蹈学习者的视、听、动都集中起来，并跟随舞蹈优美的旋律与节奏放松心态，使学生从繁忙的学习任务中得到释放。
三、舞蹈教育的学生人格完善价值
舞蹈是一门以动作为语言的艺术，它可以传递给人一种美感，同时给舞者带来身心享受。每一位学习舞蹈的学生都需要付出很多的努力，经历一段艰辛的锻炼过程，才可以真正实现舞蹈所带来的身美、神美和心美的效果。我国的舞蹈教育并非单纯的考验舞者形体，而是智力和形体的双重考验。在舞蹈学习过程中，学习者要表现出精益求精、持之以恒、顽强坚韧、果断自信等优良人格素质，才能通过自身表演真正将舞蹈真谛展现在众人面前。长此以外，学生自会理解那些做事严谨、做人踏实、积极进取的大道理。较之于其他活动，舞蹈教育在塑造学生品格，锻炼学生毅力等方面能够起到更直接的作用，同时可增加这一过程中的趣味性。此外，中国舞蹈教育中还增加了反映劳动的歌曲和动作，由于现在的学生大多生活在城市，没有体验过劳作的辛苦，可以让学生通过音乐来更加真实的了解和体会劳作的快乐，让学生实现全方面的人格提升。
四、舞蹈教育的学生道德品质提升价值
舞蹈教育在教育内容、过程及形式等方面都具有较强的德育教育价值。在新时期复杂的社会条件下，全面提升学生的道德品质是十分重要的，而舞蹈教育恰恰能够达到德育教育的目的，有利于学生形成正确的人生观、价值观及世界观。若一味的通过课堂教育来提升学生的道德品质，必然不会达到最佳的效果。舞蹈作为学生既感兴趣，又生动活泼的艺术形式，可使学生道德品质的提升达到事半功倍的效果。通过舞蹈中各种艺术形象的展现，可以将道德教育的内容具体化、形象化，用舞蹈语言来展现社会中美好与丑陋的事物，用艺术形象表达善与恶的较量，让学生在舞蹈学习中无形的受到美的熏陶，增强对美与丑的判断能力，增强其审美能力，在潜移默化中达到教育与启迪学生的目的。同时，在舞蹈学习过程中，学生通过艰苦的练习可逐步磨练其意志，并在持之以恒的努力中学会独立，增强学习及生活的自信心，用一颗感恩的心面对生活，面对身边的人和事，适宜社会的发展与进步。
五、舞蹈教育的学生心理健康辅导价值
舞蹈教育不仅对学生具有身体素质提升价值、智能提升价值及人格塑造价格，还具有重要的心理辅导价值。一是可以有效调节学生情绪，通过舞蹈展示及练习培养学生的自信心。舞蹈艺术中蕴含着丰富的文化元素，既有较强的情感渗透功能，又具有较强的社会教化功能，可以有效提升学生的感情控制能力，使学生得到较为全面的发展。二是可以培养学生具备较强的交际能力，提升学生的团队意识。学生在舞蹈训练过程中，要求集体动作的统一性，尤其是需要多人配合时动作配合的协调性及一致性。所以，舞蹈教育能够一定程度上达到增强学生团队意识的目的。教师在进行舞蹈教育时可以有意识的让学生之间多交流，这对于学生开朗性格的形成及心理健康都是十分有益的，尤其是对于有人际交往障碍的学生，更是能起到良好的效果。三是可以提升学生的审美能力，陶冶学生情操。舞蹈教育不仅仅是表面上的身体锻炼，更是身体美学教育，通过最直观的动作形象让学生感受美的教育，使学生能够形成内外兼修的美。
六、舞蹈教育对我国传统文化的承传价值
舞蹈的魅力来自于文化的力量，表达了民族的精神和民族的灵魂。各个地方如今都把舞蹈作为一个宣传平台和旅游的窗口，可见舞蹈在人们心中的地位在不断提升。尤其是随着人们生活水平的不断提升，舞蹈教育更是得到更高的重视。从性质来看，我国舞蹈也是民族传统文化的重要组成部分，凝聚着深厚的民族文化精髓。舞蹈不需要语言，仅仅用肢体配合以音乐便能给人带来极致的视听享受。自1985年北京舞蹈学院《中国舞等级考试教材》在世界范围内推开，便开始有更多的国外舞蹈爱好者及专家学者研究与学习中国舞蹈，并通过中国舞蹈了解中国传统文化。同样，中国的学生也在不断地通过国外的芭蕾舞、拉丁舞等了解世界其他各国舞蹈文化及民族文化。这一方面使学生了解更多的舞蹈知识，掌握更多的舞蹈技巧，提升他们的舞蹈创新能力，另一方面也加强了中外学生对彼此传统文化的学习。中国舞蹈为学生设计了包含中国传统元素的教学与考核内容，让学生在舞蹈学习过程中也逐步实现了民族传统文化元素的理解与吸收，并成为我国优秀文化的新一代传播者。
七、结语
高校是培养人才的重要基地，培养更多适应社会发展的优秀大学生是学校教育义不容辞的责任。舞蹈作为一项符合学生生理及心理特征的艺术活动，既能提升学生的身体素质，又能提升学生的心理素质，对学生思想道德品质的形成及良好性格的塑造都具有重要意義，同时还有利于我国传统文化的传承。
参考文献：
[1]王晓茹. 舞蹈教育的“成人”价值[D].中国艺术研究院，2013.
[2]尹晶. 论民族民间舞蹈的教育价值[J]. 文教资料，2010，14：104-105.
[3]常娟娟. 论高师舞蹈专业中艺术实践课的教育价值[J]. 西昌学院学报（自然科学版），2010，03：115-118.
作者简介：桑田（1980—），女，汉族，陕西西安人，研究生，讲师，主要研究方向：舞蹈教育。